2022最新2021苏教版六年级下册数学教案例文.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022最新2021苏教版六年级下册数学教案例文.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022最新2021苏教版六年级下册数学教案例文.doc(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022最新2021苏教版六年级下册数学教案例文对教学目标的设定就是一个确立主线目标的过程。从教学内容的角度来看,每节课的教学必然是围绕着几个重点的教学内容来展开,这些重点内容理应成为教学过程中须牢牢把握的主线。今天小编在这里整理了一些2021苏教版六年级下册数学教案例文,我们一起来看看吧!2021苏教版六年级下册数学教案例文1教学目标:1.通过观察、操作、体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2.通过图形的放缩,结合具体情境,感受图形的相似。教学重点:目标1、2。教学难点:目标2。教学过程:活动一、创设情境同学们做了一张贺卡,准备母亲节的时候送给妈妈们,这张贺卡长是6厘米,
2、宽是4厘米。笑笑、淘气、小斌分别在方格纸上画了贺卡的示意图,现在请同学们观察谁画的像。1.出示图。2.观察图,同桌互相交流。3.汇报。4.小组讨论:为什么同样大小的贺卡,却画出大小不同的长方形,而且有的像有的不像呢?他们是怎么画的?5.小组汇报笑笑:我画的图,宽1厘米相当于实际的4厘米,长1.5厘米相当于实际的6厘米。淘气:卡片的长和宽的比是6:4、也就是3:2,所以,我画的图长和宽的比也是3:2。小斌:只要长比宽长一些就行。6.画的图的长和宽与原来的长和宽有什么关系?得出:只要长和宽都按相同的比(可以有两个意思,一是图中的长与实际的长的比和图中的宽与实际的宽的比相等,二是图中的长和宽的比与实
3、际的长和宽的比相等)来画,画的图才像。长方形画成较小的长方形,首先可以量出原来的长和宽,再将它们的长和宽缩小相同的倍数,才能画的像。活动二、画一画把下面的图放大,比一比谁画得像。1.理解题意。2.学生独立完成。3.小组内交流。4.汇报,全班交流。活动三、探究活动1.学生独立完成。2.小组交流,汇报。2021苏教版六年级下册数学教案例文2教学目标:1.通过感知生活中的事例,理解并掌握反比例的含义,经初步判断两种相关联的量是否成反比例2.培养学生的逻辑思维能力3.感知生活中的数学知识重点难点1.通过具体问题认识反比例的量。2.掌握成反比例的量的变化规律及其 特征教学难点:认识反比例,能根据反比例的
4、意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学过程:一、课前预习预习24-26页内容1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?2、情境一中的两个表中量变化关系相同吗?3、三个情境中的两个量哪些是成反比例的量?为什么?二、展示与交流利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律情境(一)认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。引导学生发现规律:加法表中和是12,一个加数随另一个加数的变化而变化;乘法表中积是12,一个乘数随另一个乘数的变化而变化。情境(二)让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整,当速度发生变化时,时间怎样变化?每两个相对应的数的乘积各是多少?你有什么发
5、现?独立观察,思考同桌交流,用自己的语言表达写出关系式:速度时间=路程(一定)观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积(路程)一定情境(三)把杯数和每杯果汁量的表填完整,当杯数发生变化时,每杯果汁量怎样变化?每两个相对应的数的乘积各是多少?你有什么发现?用自己的语言描述变化关系写出关系式:每杯果汁量杯数=果汗总量(一定)5、以上两个情境中有什么共同点?反比例意义引导小结:都有两种相关联通的量,其中一种量变化,另一种量也随着变化,并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。活动四:想一想二、 反馈与检测1、判断下面每题是否成反比例(1)出油率一定,香油的质量与芝麻的质量。
6、(2)三角形的面积一定,它的底与高。(3)一个数和它的倒数。(4)一捆100米电线,用去长度与剩下长度。(5)圆柱体的体积一定,底面积和高。(6)小林做10道数学题,已做的题和没有做的题。(7)长方形的长一定,面积和宽。(8)平行四边形面积一定,底和高。2、教材“练一练”P33第1题。3、教材“练一练”P33第2题。4、找一找生活中成反比例的例子,并与同伴交流。2021苏教版六年级下册数学教案例文3教学目标:1、通过实践活动,理解反比例的意义,并能根据反比例的意义,正确地判断两种相关联的量是否成反比例;2、通过小组间的合作学习,培养学生的合作意识、参与意识,训练其观察能力及概括能力;3、利用多
7、媒体动画的演示,让学生体验到反比例的变化规律。教学重点:感受反比例的变化,概括反比例的意义;教学难点:正确判断两种相关联的量是否成反比例;教学准备:20支铅笔、一个笔筒;相关课件;学生分小组(每组一份观察记录单)教学过程:一、复习1、什么叫做“成正比例的量”?2、判断两种量是否成正比例关键是什么?3、练习:课本表中的两种量是不是成正比例?为什么?二、小组协作 概括“成反比例的量”的意义(一)活动一师:好,现在请同学们拿出课前准备的学具,以小组为单位,动手操作,按要求认真填写观察记录单。看哪个组完成的又快又好!1、学生汇报观察记录单的填写结果。2、引导观察:在填、拿的过程中,你发现了什么?3、师
8、:你能根据表格,写出这三个量的关系式吗?4、小结:通过刚才的活动,我们发现每次拿的支数变化,拿的次数也随着变化,但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的。5、揭示反比例的意义(阅读课本,明确反比例关系)6、如果用x、y 表示两种相关联的量,用k表示积,反比例关系式怎样表示?(二)活动二:(例3)1、课件出示例3,指名读题,学生独立完成2、总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点三、强化练习 发展提高1判定两个量是否成反比例,主要看它们的( )是否一定。2全班人数一定,每组的人数和组数。( )和( )是相关联的量。每组的人数组数=全班人数(一定)所以( )和( )是成反比例的量。3判断下面
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 最新 2021 苏教版 六年级 下册 数学教案 例文
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内