2022最新2021黄生借书说北师大版初二上册语文教案.doc
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1、2022最新2021黄生借书说北师大版初二上册语文教案黄生借书说,清代作家袁枚的代表作之一,选自小仓山房文集。本文提出“书非借不能读”的观点,劝勉人们不要因为条件不利而却步不前,也不要因为条件优越而贪图安逸。以下是小编整理的黄生借书说北师大版初二上册语文教案,欢迎大家借鉴与参考!黄生借书说教案教学目标:1、 了解作者提出的“书非借不能读”的观点,并能领会其中真正含义。2、 初步了解直译和意译,借助注释,熟悉文章内容。3、 提高学生的听读能力,在听读中培养学生的文言文语感。重点:1、 培养学生的语感,熟悉文章内容。2、 了解作者的观点及论述方法。难点:正确理解“书非借不能读”的含义。教学过程:一
2、.导入用学生借书读书的经历导入。(拉近文章与学生实际生活的距离,为理解文章内容做好铺垫,创设轻松的学习氛围。)二,学点读法1、 学生自读课文,用横线标出难读的句子和字。2、 听读,注意用横线标示的地方,并用斜线化难读句子的停顿。3、 学生再次自由读,向同组请教仍然读不准的地方。(提高学生听读能力,学会在听读中培养语感。)三、学点译法1、教师示例,让学生了解“直译”和“意译”的特点。2、学生自译前两段,用波浪线标出难译之处。教师提供一些文言文语句特点,学生再次解决刚才标出的地方。不能解决的,提出班内交流。3学生自译后两段。标疑难处。组内交流。4、 把组内不能解决的提出来,班内交流。(让学生初步明
3、白两种翻译方法,并掌握一些文言文字句特点。)四、学点悟法1、用“黄生啊,我告诉你:-”句式,从2、3、4段中分别提炼一句话。组内交流,提问,并分析作者如何论述这句话的。2、用“其实这篇文章,我就想表达的观点是-”从三句话里再提炼一句话。学生交流,老师引导分析,如何提炼要点。3、如何正确而深刻地认识“书非借不能读”的含义。学生自由发言,教师点拨。(用提取关键句,分析关键句之间关系的方法,告诉学生一种分析文章的方法。)五、作业把自己束之高阁的某一本书拿出来,认真读读。也可用“书不借也能读”为题目,写写自己的感受。黄生借书说同步练习一、常识填空1、黄生借书说选自_,作者是_朝的著名学者_。2、与本文
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