备战2017中考语文:文言文阅读问题精选 - 文言知识 - 1.doc
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1、备战2017中考语文:文言文阅读问题精选 - 文言知识 - 语文网1一、孔子语录1.积累文中几个成语: 学而不厌 诲人不倦 温故而知新 三人行,必有我师 不耻下问2.归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度:敏而好学 ,不耻下问。 学而不厌,诲人不倦。三人行,必有我师焉 .知之为知之,不知为不知 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 逝者如斯夫,不舍昼夜学习方法:学而时习之 学而不思则罔,思而不学则殆 默而识之 温故而知新吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也3.理解语句:论语中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的
2、意思时,我们常引用论语中的话:(也是与取长补短意思相近的句子)择其善者而从之,其不善者而改之。孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问;在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示;阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也;阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界):知之者不如好之者,好之者不如乐之者;孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。当别人不了解甚至误解自己时,孔子在论语中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。二、鱼我所欲也1.从全文来
3、看,文章开头的鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。用的是什么修辞方法?作者这样写的作用何在?答: 比喻。这样写通俗易懂,并由此引出文章的中心论点2.孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言?古人的看法对我们的有什么启发?答:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。证明了人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。典故:(1)志士不饮盗泉之水(2)廉者不受嗟来之食(3)陶渊明不为五斗米折腰。3.文中说此之谓失其本心,你认为文中能够表明失其本心的原因的句子是:答:为宫室之美,妻妾之奉,所失穷乏者得我。4.文章表现了孟子怎么样的人生态度?答:义的重要,在生、利、义的抉择面前,宁愿放弃生与利而取义,把义置于利、生之上
4、的人生态度。5.在作者看来,面对高官厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?(失其本心。)6.文章阐述了义重于生、义重于利的观点,读完此文后你有何见解?答:人生无论什么时候都要辨礼义,要有舍生取义的精神;要保持善良的天性,见利忘义,苟且偷生的行径是不可取的。7.孟子中有这样的名言:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。你认为其中的哪一句话最能说明行道之人和乞人的行为?答:贫贱不能移或第二句。8.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。请搜寻古今这样的贤者的言或行去印证孟子的观点,完成下面的表格。示例:文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青;陈毅取义成仁今日事,人间遍种自由花;闻一多拍案而起,横眉冷对国民
5、党的手枪。宁可倒下去,不愿屈服;朱自清宁可饿死,也不愿领取美国的救济粮。9.孟子提倡的舍生取义曾经造就了一大批仁人志士,而现在的学校教育则强调我们中小学生要珍爱生命,最近教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了见义勇为,敢于斗争的字样,你是怎样看待这一问题的?示例:人的生命是宝贵的,我们应当要珍爱这仅有的一次生命,但并不表示我们不见义勇为,不伸张正义,只是我们在见义勇为时,要量力而行,要在与坏人斗勇的同时还要斗智,尽量避免对自己的损害,对生命的威协。(言之成理;观点鲜明即可)10.请说说画线句子中的是心具体指什么?在生和义不能兼顾的情况下,应该舍生取义。(或直接摘录原文二者不可得兼,舍生而取义
6、者也。三、生于忧患,死于安乐(一)问答题1.文章讲的是造就人才和治理国家的问题,中心论点:生于忧患,死于安乐。2.文中第一段所举历史人物的共同特点:都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第一段运用排比句式的作用是:非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。3.第二段承上启下的句子:故天将降大任于是人也,其中是人指上述六人和与此相似的其他人。4.第二段讲客观条件对造就人才的作用,阐述的道理是:成就大业,必须先经受苦难磨练。其中阐述在思想上磨练的句子是:苦其心志。在行动上受磨练的句子是:饿其体肤,空乏其身,行拂乱其行为。:在生活上经受磨练的句子:劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。其结果才能:
7、动心忍性,(受磨练的益处)增益其所不能。5.第三段讲人的主观因素对成才的作用即:困境能激发人的斗志写人心理状态的变化,困于心,衡于虑,而后作。写人面部表情的变化。征于色,发于声,而后喻。6.第三段从正反两方面论述经受磨练的好处,从正面讲磨练激发人斗志(个人)。人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。从反面提示国家灭亡的原因(国家)。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。7.孟子对治理国家提出的论断是:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰,就需要有法家拂士和敌国外患。(二)思考、应用。1.孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了逆境能成
8、才;在今天有人认为顺境也能成才。对此,你如何看待,请举例谈谈。2.有人认为现在生活优越了生于忧患,死于安乐就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。附论证本文观点的名言及事例:勾践,卧薪尝胆。艰难困苦,玉汝玉成。 居安思危,戒奢以俭。忧劳兴国,逸豫亡身。3.孟子说理散文的善用排比、句式长短错落,有怎样的表达效果?请你以选文第段为例加以具体分析。答: 这段文字以先必二字领起苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,构成一组排比,读起来一句紧似一句,非常有气势;且这组句子句式较整齐,以短句为主,和前后较长的句子搭配起来,死全段句式富于变化,读起来节奏感很强。(意思对即可)4.这篇选文对你今
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