最新23、游恒山记 (语文版八年级上)-八年级语文下册新版.doc
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1、最新23、游恒山记 (语文版八年级上)|八年级语文下册新版教学设计 引导学生理清思路,把握文章的主旨,在反复的诵读中领会课文的内容,理解作者借景抒情的写法;指导学生欣赏美的景物,体会美的情感,品味美的语言。本文的生字词较多,语句拗口,这是本文学习的难点,要让学生结合课下注释,理解词语意思,在反复的朗读中把握文章的内容。 【教法学法】 运用板块式教学:五读、五说全课由“读”与“说”两个板块系列相互交*构成。 课前准备:利用课余时间组织学生进行一次登山活动。指导学生走进图书馆或上网查阅有关徐霞客的资料。 【教学过程】 第一课时 (一)导入,初读课文。 1学生介绍我所知道的徐霞客,教师补充。 徐霞客
2、,我国古代著名的地理学家、旅行家。生活于明末官僚政治极其腐败、社会矛盾极其尖锐的时代。为人清廉刚正。不愿在污浊的官场中生活,因而毅然抛开功名利禄,以在祖国壮丽的山川中寻幽揽胜为毕生乐事。他游遍中国的名山大川,同时还以日记的形式,把各地的地质、水源、物产、民情及山川景胜都一一详记下来。 徐霞客游记是他三十多年旅行勘察的记录,是一部著名的古代游记。也是一部我国古代地理学名著。在地理学史上有着重要的地位,也被作为文学珍品流传于世,清代人推崇“当为古今游记之最”,是“世间真文字,大文字,奇文字”。 2学生读课文,老师检查预习情况,解决字音的认读与字义的理解问题。 (二)第一个教学板块:读课文,说发现。
3、 1发现能够根据语境理解意思的词。 2发现可以用添字变双音节词的办法进行解释的词。 3发现古今异义的词。 4发现沿用至今的词。 5发现一词多义现象。 6发现词类活用现象。 (三)第二个教学板块:读课文,说译文。 1学生再读课文,要求读得顺畅。 2学生自读白译。 3翻译接龙(按号数一人译一句)。 4老师读课文,学生说译文。 第二课时 (一)第三个教学板块:读课文,说内容。 1学生再读课文,要读出语调的轻重。 2教师指导学生概括每段的段意,要求学生发言。 (1)略写登山的时间和天气。 (2)详写上山登顶的经过、景物、地名。 (3)写登顶后远眺所见之景。 (4)写从西峰下山,至飞石窟的情况。 3学生
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