《文学类文本阅读》课件3.ppt
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1、文学类文本阅读文学类文本阅读考纲要求考纲要求 阅读鉴赏中外文学作品。了解阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、小说、散文、诗歌、戏剧诗歌、戏剧等文学体裁的等文学体裁的基本特征及主要表基本特征及主要表现手法现手法。 文学作品阅读鉴赏,文学作品阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。理和人文精神。 命题材料以命题材料以散文、小说散文、小说为主,也可以选择合适的诗为主,也可以选择合适的诗歌和
2、戏剧作品。歌和戏剧作品。散文和小说的主要区别散文和小说的主要区别1 1、散文重在、散文重在抒情抒情,小说主要是,小说主要是叙事叙事;2 2、散文一般比较、散文一般比较真实真实,小说多数是,小说多数是虚构虚构;3 3、散文以、散文以第一人称第一人称为多,小说为多,小说多种人称多种人称均有;均有;4 4、小说有、小说有较完整的较完整的故事情节故事情节,重在刻画重在刻画人物形人物形象象,而散文,而散文没有这么突出没有这么突出。小说概念及三要素小说概念及三要素 小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心,通过故事形象为中心,通过故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社会生活的的描写反映社会生活
3、的一种叙事性的文学体裁。一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中,其中,人物形象又是主要要素人物形象又是主要要素。小说的常识小说的常识1.1.小说是通过人物、情节和环境的具体描写来小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。反映现实生活的一种文学体裁。2.2.主题是通过人物、事件反映的中心思想。主题是通过人物、事件反映的中心思想。3.3.人物人物(语言、肖像、行动、心理、细节描写)(语言、肖像、行动、心理、细节描写)4.4.情节情节(序幕
4、、开端、发展、高潮、结局、尾(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)声)5.5.环境环境(自然环境、社会环境)(自然环境、社会环境)6.6.顺序顺序(顺叙、倒叙、插叙)(顺叙、倒叙、插叙)小说的特点小说的特点1.1.完整的故事情节完整的故事情节2.2.鲜明的人物形象鲜明的人物形象3.3.典型的环境典型的环境4.4.深刻的主题深刻的主题5.5.精巧的构思精巧的构思小说阅读训练题型概略小说阅读训练题型概略一、一、人物人物类题(或类题(或“形象类形象类”)二、二、情节情节类题类题三、三、环境环境类题类题四、四、主题主题类题类题五、技巧类题五、技巧类题六、标题类题六、标题类题命题一:人物形象命题一:人物
5、形象 文学即人学,文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中以叙事为主的小说更是以写人为中心。心。因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。物形象这一角度设置试题。 常见题型:常见题型:结合全文,简要分析某个人物形象。结合全文,简要分析某个人物形象。XXXX是一个怎样的人物?是一个怎样的人物?XXXX有哪些优秀的品质?有哪些优秀的品质?分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 小说中的玛兰是一个什么样的形象?小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。(请简要分析。(6 6分)分)(1 1)自
6、私、趋炎附势、见风使舵()自私、趋炎附势、见风使舵(1 1分)分)评分方法:答对其中一个关键词即可给评分方法:答对其中一个关键词即可给1 1分,答对多个不再加分,答对多个不再加分。答其他同义词语亦可,如分。答其他同义词语亦可,如自私自利、巴结权贵自私自利、巴结权贵等。等。(2 2)伪善、爱慕虚荣、自高自大()伪善、爱慕虚荣、自高自大(1 1分)分)评分方法:答对其中一个关键词即可给评分方法:答对其中一个关键词即可给1 1分,答对多个不再加分,答对多个不再加分。答其他同义词语亦可,如分。答其他同义词语亦可,如虚伪、炫耀、自负虚伪、炫耀、自负等。等。(3 3)天真、热心,却没有原则()天真、热心,
7、却没有原则(1 1分)分)评分方法:只答天真或热心,没有涉及评分方法:只答天真或热心,没有涉及“没有原则没有原则”这层意这层意思的不给分,如分析时有所涉及可给分析分。有其他近义思的不给分,如分析时有所涉及可给分析分。有其他近义表达亦可,如表达亦可,如盲目帮助、愚昧的热心盲目帮助、愚昧的热心等。等。 玛兰是是一个爱炫耀、爱帮助熟人的形象。玛兰是是一个爱炫耀、爱帮助熟人的形象。玛兰托一个同学的福当上行政法院参事,玛兰托一个同学的福当上行政法院参事,为了炫耀自己的身份,有一种有权势而又为了炫耀自己的身份,有一种有权势而又宽宏大量的责任感。玛兰存一股压制不住宽宏大量的责任感。玛兰存一股压制不住用自己的
8、权势要去保护别人的欲望。用自己的权势要去保护别人的欲望。3 3分(分(“炫耀炫耀”1”1分,只提分,只提“帮助帮助”不给分,不给分,两方面的分析都较合理,各两方面的分析都较合理,各1 1分,共分,共3 3分)分) (1 1)玛兰是一个喜欢炫耀的人。当他当上)玛兰是一个喜欢炫耀的人。当他当上行政法院参事后,无论在哪遇到熟人,不行政法院参事后,无论在哪遇到熟人,不等别人问他,他都主动告诉别人他是参事等别人问他,他都主动告诉别人他是参事的身份。的身份。 (2 2)玛兰是个自私、更关心自己利益的人。)玛兰是个自私、更关心自己利益的人。因为当他因桑蒂神父的事被珀蒂帕训斥后,因为当他因桑蒂神父的事被珀蒂帕
9、训斥后,他急于把罪过、责任归咎于桑蒂神父。他急于把罪过、责任归咎于桑蒂神父。4 4分(分(“炫耀炫耀”“”“自私自私”各各1 1分,分,相应分析恰当各相应分析恰当各1 1分,共分,共4 4分)分) 玛兰是这样一个人物形象:玛兰是这样一个人物形象:(1 1)虚荣心很强。他当上行政法院参事后,)虚荣心很强。他当上行政法院参事后,无论在哪里遇到熟人,都主动介绍自己的无论在哪里遇到熟人,都主动介绍自己的职位。职位。(2 2)趋炎附势。同学当了议员,他便重新成)趋炎附势。同学当了议员,他便重新成为他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。为他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。(3 3)盲目热心。为显示自己的权
10、力,没有了)盲目热心。为显示自己的权力,没有了解实情,就保护桑蒂神父,以致受到牵连。解实情,就保护桑蒂神父,以致受到牵连。6 6分(分(“虚荣心虚荣心”“”“趋炎附势趋炎附势”“”“盲目热心盲目热心”各各1 1分,三方面分析恰当各分,三方面分析恰当各1 1分。共分。共6 6分)分)人物形象揣摩角度人物形象揣摩角度1.1.重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气身份、地位、经历、教养、气质质等,因为它们直接等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着决定着人物的言行,影响着人物的性格人物的性格。2.2.通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理描写外貌、语言、行动、心理描写揭示人揭
11、示人物的思想感情和性格特征物的思想感情和性格特征。3.3.小说里的人物都是在小说里的人物都是在一定的历史背景下一定的历史背景下活动的,活动的,所以所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解景下去理解。4.4.注意作者注意作者对人物的介绍和评价对人物的介绍和评价。 人物塑造方法人物塑造方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) () (环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等) )正面描写正面描写( (直接描写直接描写) )心理描写的作用心理描写的作用第一种:第一种:直接
12、揭示人物内心世界,表现直接揭示人物内心世界,表现人物复杂思想情感。人物复杂思想情感。 第二种:第二种:表现人物性格。表现人物性格。第三种:第三种:突出作品的主题思想。突出作品的主题思想。第四种:第四种:为下文铺垫,或展示出情节的为下文铺垫,或展示出情节的变化。变化。细节描写的作用细节描写的作用第一种:第一种:细腻刻画人物性格及特征,揭细腻刻画人物性格及特征,揭示了人物心理。示了人物心理。第二种:第二种:渲染氛围,制造出波澜渲染氛围,制造出波澜第三种:第三种:推动情节发展推动情节发展第四种:第四种:表达出作者感情倾向,突出了表达出作者感情倾向,突出了主题。主题。人物形象答题要求人物形象答题要求1
13、.1.表述人物形象的语言一般都要通过自己分析表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。概括。2.2.要根据提问角度组织语言表达,如:要根据提问角度组织语言表达,如: XXXX是一个是一个的人。的人。 作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。格(思想品质)。 文章通过什么描写(或通过什么情节),表文章通过什么描写(或通过什么情节),表现了现了XXXX什么样的性格特点。什么样的性格特点。考题:次要人物的意义与作用考题:次要人物的意义与作用1 1、此人本身具有什么特点,、此人本身具有什么特点,2 2、人物关系上,对主要人物起到了对比、人物关系上,
14、对主要人物起到了对比还是衬托的作用,还是衬托的作用,3 3、情节上,有无推动情节的发展还是使、情节上,有无推动情节的发展还是使情节出现突转,情节出现突转,4 4、主题上,起到深化还是拓展的作用。、主题上,起到深化还是拓展的作用。 主要人物与次要人物的关系主要人物与次要人物的关系 有时作家要正面表现的人物不让他出场,有时作家要正面表现的人物不让他出场,集中写集中写次要人物在主要人物的行为影响下次要人物在主要人物的行为影响下产生的心灵震荡甚至命运转折,这就是产生的心灵震荡甚至命运转折,这就是侧侧写和虚写写和虚写的写人技巧。的写人技巧。 次要人物的心理、命运、性格的转变动力次要人物的心理、命运、性格
15、的转变动力来自未出场的主要人物的性格和品德和命来自未出场的主要人物的性格和品德和命运变化,运变化,这里面蕴含的审美信息足以激活这里面蕴含的审美信息足以激活读者的艺术想象。读者的艺术想象。主要人物与次要人物的关系主要人物与次要人物的关系 次要人物构成了主要人物生活的次要人物构成了主要人物生活的社会环境社会环境,用,用点面点面结合结合的描写方式,使故事更加的描写方式,使故事更加真实可感真实可感。 推动故事情节的发展,推动故事情节的发展,成为矛盾诱因。没有他们,成为矛盾诱因。没有他们,故事就显得支离破碎,情节不紧凑,过渡不合理。故事就显得支离破碎,情节不紧凑,过渡不合理。他们使故事情节的发展更加圆满
16、顺畅,契合读者的他们使故事情节的发展更加圆满顺畅,契合读者的社会经验和审美习惯。社会经验和审美习惯。 采用采用侧面描写侧面描写手法,手法,衬托衬托主要人物的某一性格。主要人物的某一性格。 对主题起到对主题起到补充或暗示补充或暗示作用。作用。命题二:故事情节命题二:故事情节 把握好故事情节,是读懂小说的关键,把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题。内容的试题。把握故
17、事情节把握故事情节用一句话或简明的语句概括故事情节;用一句话或简明的语句概括故事情节;文中共写了哪几件事,请依次加以概括;文中共写了哪几件事,请依次加以概括;概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。高潮和结局四部分中的某一方面)。分析小说故事情节时要注意:分析小说故事情节时要注意: 分析情节分析情节不是鉴赏小说的目的,而是不是鉴赏小说的目的,而是手手段段,是为理解人物性格、把握小说主题服务,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要的。所以,在分析情节的过程中,要随时注随时注意体会它对人物性格的形成
18、及对揭示小说主意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。题的作用。常见题型:常见题型: 1 1. .文中写了文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用?情景在小说中起到什么作用? 2 2. .某事物、人物在小说中有什么作用?某事物、人物在小说中有什么作用?解题思路:解题思路: 明确情节构思为表现人物的宗旨,结合明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的情节的一般作用:一般作用:一是创造悬念,引人入胜;二是前后照一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用。明题意;五起线索作用。然后根据题目要求,
19、结合然后根据题目要求,结合文章作答。文章作答。 根据要求组织语言表达:根据要求组织语言表达: XXXX情节(事物)在文中有情节(事物)在文中有作用,突出了作用,突出了 ,表现了表现了 。 小说后半部分引用了报纸上的一段小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有哪报道,作者这样写对情节安排有哪些作用?(些作用?(6 6分)分)参考答案(每答对一点给参考答案(每答对一点给2 2分。意思答对即可。)分。意思答对即可。) 1.1.补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理;情节的内在逻辑更加合理;2.2.加速情节发展,为下文玛
20、兰的言行提供依据,加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高潮;使小说进入高潮;3.3.给读者留下更多的想象空间,强化情节平中见给读者留下更多的想象空间,强化情节平中见奇的效果。奇的效果。采分要点说明采分要点说明1 1、本题答案、本题答案3 3点,每答对一点给点,每答对一点给2 2分,本题共分,本题共6 6分。分。2 2、第、第点,答出点,答出“补充叙事补充叙事”得得1 1分,答出分,答出“集中集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理加合理”得得1 1分。分。3 3、第、第点,答出点,答出“加速情节发展加速情节发展”得得2 2分,
21、答出分,答出“为下文玛兰的言行提供依据为下文玛兰的言行提供依据”或或“使小说进入使小说进入高潮高潮”得得1 1分。本点共分。本点共2 2分。分。4 4、第、第点,答点,答“给读者留下更多的想象空间给读者留下更多的想象空间”得得1 1分,答分,答“强化情节平中见奇的效果强化情节平中见奇的效果”得得2 2分。本点分。本点共共2 2分。分。关于表述:意思对即可。关于表述:意思对即可。1 1、第点,答、第点,答“使情节丰富使情节丰富”、“使情节完整使情节完整”、“增加情节增加情节”、“使内容丰富使内容丰富”等可视为与等可视为与“补充叙事补充叙事” ” 意思相同,意思相同,得得1 1分分;答答“使情节的
22、内在逻辑更加合理使情节的内在逻辑更加合理”、“使情节更加合理使情节更加合理”、“使情节合理使情节合理”等可视为与等可视为与“集中揭示人物之间的矛盾关系,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理使情节的内在逻辑更加合理”意思相同,意思相同,得得1 1分分。2 2、第点,答、第点,答“推动情节发展推动情节发展”、“对情节的发展起推动作用对情节的发展起推动作用”等可视为与等可视为与“加速情节发展加速情节发展”意思相同意思相同, , 得得2 2分分;答;答“为下文为下文玛兰的言行作铺垫玛兰的言行作铺垫”、“为以下玛兰的言行埋下伏笔为以下玛兰的言行埋下伏笔” ” 、“引出下文引出下文”等可视
23、为与等可视为与“为下文玛兰的言行提供依据为下文玛兰的言行提供依据” ” 意意思相同思相同, , 得得1 1分分;答;答“铺垫铺垫”不得分。不得分。3 3、第点,答、第点,答“营造想象空间营造想象空间”可视为与可视为与“给读者留下更多的想给读者留下更多的想象空间象空间”意思相同,意思相同,得得1 1分分;答;答“使情节更加曲折使情节更加曲折”、“使情使情节曲折节曲折”、“使(小说)情节跌宕起伏使(小说)情节跌宕起伏”、“使小说(故事)使小说(故事)戏剧化戏剧化”、“使内容波澜起伏使内容波澜起伏”等可视为与等可视为与“强化情节平中见强化情节平中见奇的效果奇的效果”意思相同,意思相同,得得2 2分分
24、。 推动了情节的发展,将故事情节推推动了情节的发展,将故事情节推向高潮。向高潮。使人物性格突变。此处作为使人物性格突变。此处作为文中的一个重要转折点文中的一个重要转折点使小说情节出使小说情节出现戏剧化的转变,使文章跌宕起伏,现戏剧化的转变,使文章跌宕起伏,使情节丰富多彩。使情节丰富多彩。5 5分分作用:作用:给平淡的故事插入情节,给平淡的故事插入情节,使故事生动形象使故事生动形象点题主旨,照应点题主旨,照应题目题目承接上文帮助神父的事,并承接上文帮助神父的事,并引出下文为自己利益作辩护的情节引出下文为自己利益作辩护的情节。1 1分分 推动小说情节的发展,引出高推动小说情节的发展,引出高潮,潮,
25、为后文他对同事说:为后文他对同事说:不要再不要再替人写介绍信替人写介绍信做铺垫。做铺垫。2 2分分推动情节发展推动情节发展,文章安排引用了报纸上的,文章安排引用了报纸上的报道,推动了故事情节的发展,使小说进报道,推动了故事情节的发展,使小说进入高潮。入高潮。使文章的情节更加完整,照应了开头大段使文章的情节更加完整,照应了开头大段对玛兰形象的描写,凸显了人物形象,对玛兰形象的描写,凸显了人物形象,使使情节合理、完整情节合理、完整。点明主旨,升华主题。点明主旨,升华主题。增加情节的曲折性增加情节的曲折性,使文章生动。,使文章生动。6 6分分情节的作用情节的作用1 1、交代人物活动的环境。、交代人物
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