教学评估中的领导及组织与评估质量的关系.ppt
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1、美国高等院校认证体系中教育质量的评估,孙建荣 美国俄亥俄州瑞欧戈兰大学评估办公室主任美国高等教育中北部认证认可委员会咨询员/评估员同济大学 外国语学院 院长 2005年5月26日,2,主要点介绍,简介美国高等教育质量保证体系与结构 分析美国高等教育中北部认证委员会新的认证指标中对教学质量评估的内容简述对我国本科教学水平评估指标的可借鉴性,3,认证类别与范围,4,六大区域认证,区域认证的下属诸州 中部地区(六个州; DC, DE, NY, MD, PA, NJ )新英格兰地区(六个州: CT, ME, MA, NH, RI, VT)中北地区 (十九个州: AR, AZ, CO, IA, IL,
2、IN, KS, MI, MN, MO, ND, SD, NE, OH, OK, NM, WI, WV, WY)西北部 (六个州: AK, ID, MT, NV,OR, WA)南部 (十一个州: AL, FL, GA, KY, LA, MS, NC, SC, TN, TX, VA) 西部 (两个州: CA, HI),5,认证机构数量,区域认证(regional):6个;院校的认证专业认证(special): 66个;院校中的某种专业全国认证(national):11个;某种院校,6,教育部与高等教育认证理事会承认的认证机构数目,7,认证种类的关系,8,美国高等教育质量保证体系与结构,美国联邦政府
3、教育部与美国高等教育认证理事会(CHEA)之间的“认可”(recognition)关系州政府与美国联邦政府的“直属”和“合作”关系美国高等教育认证理事会与区域认证委员会的“认可”关系学术委员会与高校之间的“自我质量保证”关系,9,美国联邦政府教育部与美国高等教育认证理事会,10,联邦政府、州政府与认证机构的权限,11,对认证指标影响的几方面,联邦政府通过对美国高等教育认证理事会“认可”的要求而对认证指标产生的影响美国社会对认证指标的影响美国高等教育界学术组织的影响,12,来自联邦政府的影响,“全体学童接受教育立案”(No Child Left Behind Act) “高等教育再立案” (Re
4、authorization Act) “高等教育立案”(Higher Education Act),13,来自美国社会的影响,社会对大学的“排名” (college ranking) 毕业生就业数量 (employment rate) 毕业生就业后的工资待遇(salary range) 学生来源 (student recruitment) “公众指责” (public accountability),14,主要点介绍,简介美国高等教育质量保证体系与结构 分析美国高等教育中北部认证委员会新的认证指标中对教学质量评估的内容简述对我国本科教学水平评估指标的可借鉴性,15,1000 院校50% 公立,
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