2022高中语文第二单元第6课孔雀东南飞并序课时优案1含解析新人教版必修.doc
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1、第6课 孔雀东南飞 并序1读准字音箜篌()伶俜()槌床()腰襦() 葳蕤() 拊掌()踯躅() 鲑珍() 流纨()赍钱() 明月珰() 自缢()答案kn huln pnchurwi rufzh zhxiwnjdny2一词多义(1)适(2)谢(3)见(4)故(5)举(6)何1梳理文章的脉络结构,完成填空。答案托物起兴自请遣归夫妻誓别兰芝抗婚双双殉情告诫后人2以下对课文内容的分析和理解,不正确的一项为哪一项 ()A诗篇开头,“孔雀东南飞,五里一徘徊是“兴的手法,用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情,衬托了全篇的气氛。B这首诗以现实主义的手法表达故事,最后一段中,松柏梧桐覆盖相交,鸳鸯双双和鸣,是运用
2、了浪漫主义的手法,既象征了刘、焦爱情的不朽,又象征了他们的悲愤和控诉。所以,这首诗是浪漫主义的诗歌。C这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛,也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突,前者的感情纠葛是在后者的根底上展开的。D这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格,一些段落浓墨重彩,如刘、焦话别,兰芝辞母等,使人物形象更鲜明。答案B解析乐府诗都是用现实主义手法创作的诗歌。本诗中的主要内容是以写实的手法表达故事,不会因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。3本文是一首长篇叙事诗,主要塑造了哪两个人物形象?请在文中勾画出相关语句,尝试分析他们的性格特点。答:答案诗歌成功地塑造
3、了刘兰芝和焦仲卿这两个人物形象。刘兰芝的性格特点:坚强、持重,不为威迫所屈,也不为荣华所动。她明白婆婆要驱逐她,就主动要求“遣归,对焦仲卿说:“三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!对婆婆说:“受母钱帛多,不堪母驱使。不卑不亢,很有教养。面对阿兄的逼婚,她说:“处分适兄意,那得自任专!外柔内刚,自有主意。刘兰芝还是个善良温顺的妇女。她对焦仲卿体贴谅解,一方面忠于爱情,“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移;一方面设身处地,“同是被逼迫,君尔妾亦然。焦仲卿的性格特点:忠于爱情,又不敢直接抗争,只能消极对抗,忍辱负重。他深爱刘兰芝,扬言“今假设遣此妇,终老不复取!无怪乎“阿母得
4、闻之,要“槌床便大怒了。后来,不得已与刘兰芝暂别,他又郑重声明“誓不相隔卿“誓天不相负。他还说:“我自不驱卿,逼迫有阿母。直言不讳,态度明朗。从回家辞母的那段话里,可以看到焦仲卿的对抗性格:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!这番话,无异于晴天霹雳。可是封建家长焦母,并不回心转意,收回成命。最后,焦仲卿不顾焦母的劝告,自缢于庭树。显而易见,这位忠于爱情的人物,跟刘兰芝一样,是充满叛逆精神的。一、根底检测1以下各句中加点字的解释,有误的一项为哪一项()A便可白公姥 白:告诉,禀告B堂上启阿母 启:告诉,禀告C却与小姑别 却:表转折,但是D不堪母驱
5、使 堪:胜任答案C解析却:动词,退下来。2以下加点的词语意义相同的一组是()A登即相许和 好自相扶将B因求假暂归 于今无会因C君家妇难为 阿母为汝求D我心伤悲,莫知我哀 曰归曰归,岁亦莫止答案A解析A都是副词,偏指一方“他(她);B.于是/时机;C.做/替;D.没有(人)/通“暮,指一年将尽。3以下各组句子中,加点词的古今意义相同的一组是 ()孔雀东南飞汝岂得自由千万不复全窈窕世无双可怜体无比络绎如浮云蹑履相逢迎哽咽不能语大人故嫌迟举手长劳劳徘徊庭树下处分适兄意两家求合葬叶叶相交通寡妇起彷徨A BC D答案B解析自由,古义是自作主张;今义是不受拘束,不受限制,在法律规定的范围内,随自己意志活动
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