word打印版衡中2020版二轮复习 语文阅读训练 小说 作业2.doc
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1、小说作业二一、(2019仁寿一中第三次模拟测试)阅读下面的文字,完成13题。(本题共3小题,15分)最后的微笑王培静华老师已经是胃癌晚期,通过两次大手术和六期化疗,她的身心经受了极大的创伤,她自知自己在这个世界上的日子不多了。她是省师范大学的教授,几十年来,从她手中毕业的学生成千上万,有的成了拥有相当级别的领导,有的当上了上市公司的老总,有的移居国外发展。许多学生在得知她病重的消息后,从全国各地或国外回来看她。见到这么多学生,知道他们都很记挂她,她也着实感动过。但说过、哭过之后,没学生在场的时候,她脸上时常显露出些许的失望。这一点没有逃过女儿小倩的眼睛。小倩轻轻凑近妈妈的耳边说:“妈妈,您有什
2、么心事,说给女儿好不好?妈妈,我可是您的亲生女儿。”小倩看着妈妈有些憔悴的脸庞,话没说完,眼睛里已经有泪溢出。“傻丫头,妈妈这一辈子知足了,有你爸爸的爱,有你这个懂事的女儿疼我,有那么多学生惦记着我,我还有什么不满意的?”她努力抬起一只手,去给女儿擦眼泪。有一天,华老师打着吊针,轻声长叹了一口气。小倩赶紧握住妈妈另一只没扎针的手说:“妈妈,您心里有话,还是说出来吧。”她示意小倩把床摇起来了些,小倩重新握紧了妈妈的手。“我心里老是想,我教了这几十年书,带了这么多学生,虽然事业都发展得不错,可仔细想想,没一个还在干教育的,包括你在内。想起这事,我心里就有点不舒服。我教书育人,教育我的学生也教书育人
3、,应该是没有错呀。可我带了这么多学教育的学生,没一个干我这行的,我怀疑,这是不是我的一种失败。”“妈妈,您想多了。不管您的学生现在在干什么,当官也好,做事业也好,只要有出息,只要没人进监狱,就算您的成功。”“妈妈,既然您这样说,我想好了,我辞职不在机关干了,我去考教师资格证,我要去教学,干您的老本行。”“你真的这么想?”华老师好像一下子有了精神,声调也提高了。小倩使劲点了下头,华老师脸上浮现出了笑容。母女俩对视着,继而都笑了。小倩心里想,好久没有看到过妈妈的笑容了。小倩忙向校友群和同学群里发了个微信,说明了妈妈的情况,让大家帮忙寻找有没有还在教育系统里的妈妈的学生。可几天后,有人提供的几个线索
4、都被排除了。她从网络上搜索,什么也没搜索到,看着妈妈越来越虚弱的身体,小倩不免有些失望。大概是半个月后的一天,有人敲病房的门。小倩去开门,一个农民打扮的中年人站在门口,胆怯地小声问:“华老师是住在这个病房里吗?”“你是?”“我是她的学生张小柱,我现在的名字叫张育仁。”“张小柱?你是贵州安顺的那个同学张小柱?”华老师问道。“华老师,是我,您还记得我?”那中年男人进来一下子跪在了病床前。“怎么不记得?你的普通话说得不好,同学们都笑话你。你虽然在班上学习不是最好的,但你学习刻苦,从来没有旷过课,挂过科。小柱,快,快起来。”华老师努力想坐起来,但一直没有成功。小倩说:“妈,您身体太虚弱了。还是躺着吧。
5、”小柱起来,坐在病床边拉着华老师的手说:“华老师,我可能是您的学生中,最没出息的一个。”“你现在从事什么职业?生活上有问题吗?”“老师,我毕业后就回了老家的大山里教书,我现在是我们家乡一所希望中学的校长。”“真的?太好了。”华老师眼睛里闪出了光芒,她示意女儿,自己要坐起来说话。“华老师,得知您得了重病,我想我一定要来看看您。我上学时向您借过两次钱,我一定要亲手还给您。”“那点钱,不值得一提了。”“华老师,我给您带来了两个礼物,这是我的全国优秀教师证书,这是我二十多年来写下的教学心得,想请您指点后出版。”“太好了,小柱,不,育仁,我为有你这么一个好学生,感到高兴和自豪。我答应你,你的书稿我会认真
6、看的。”这一刻,华老师像打了强心剂,声调高了,说话也有了底气。最重要的是,她的脸上浮现出了久违的笑容。最后的这段日子,华老师过得很舒心,她身心的痛苦好像一下子减轻了许多,嘴里有时还哼上了歌曲。一个月后,华老师安详地走了,身边放着她给张育仁精心编校过的那部书稿。(选自山东文学,有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(C)A小说开头部分,先介绍了华老师的病情、身份,又介绍了她的学生的工作情况,为后面故事情节的展开做了铺垫。B“我可能是您的学生中,最没出息的一个”这句话,可能有张育仁谦虚的成分,但也道出了教师在社会中的尴尬地位。C“最后的微笑”这一标题有设置悬念的作
7、用,暗示了小说的主要内容,也讽刺了当前不愿从事教师职业的社会风气。D小说运用神态描写、语言描写、动作描写等手法,生动地刻画了华老师的形象,能引起人们对教师的尊敬。【解析】“讽刺了当前不愿从事教师职业的社会风气”理解有误,文中并无讽刺意味,只是对这种风气进行反思。2小说中的华老师对教育事业有怎样的情感?请结合作品简要分析。(6分)【答案】热爱教育事业。从教几十年,关爱学生,一直心系教育。关心教育事业。担心教育事业后继乏人,为学生中有人从事教师职业并且取得了成绩而高兴。忠诚于教育事业。在生命的最后时刻,仍为学生编校书稿,为教育事业奋斗到最后时刻。【解析】这是定点考查人物形象的鉴赏。一点2分。注意几
8、个关键词的提取,否则只能笼统答出一个要点。本题评讲时还可回归传统考法,作变式训练,让学生直接概括华老师的形象特点。因为我们已经很久没直接考过人物形象的总体概括了,而小说人物形象的把握是所有其他鉴赏活动的基础,所以回归一下,也是有好处的。注意由外到内概括。3小说在塑造华老师这一形象时运用了对比手法,请找出来并分析其作用。(6分)【答案】(1)对比手法的运用:华老师见不同类学生后,神态表情的对比。华老师在发展得好但不从事教育工作的学生离开后,脸上时常显露出些许失望;而当见到在一所希望中学当校长的学生后,眼睛里闪出光芒,脸上浮现出了久违的笑容。小说中华老师前后精神状态的对比。小说开头写华老师面容憔悴
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