培训学校岗位职责管理制度.docx
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1、培训学校岗位职责管理制度培训学校管理人员岗位职责校长1.制定、更新和执行各项规章制度和学校整体工作计划。2.进行学校综合工作的监督。3.制定各部门工作目的。4.维护学校运营的正常进行。5.制定与施行人力资源规划。6.制定并执行员工鼓励机制。7.制定考核体系与目的管理案。8.描绘各岗位职责。副校长1.协助校长领导和管理学校的教学工作,负责学校教学的计划、组织落实、检查和总结。2.保证教学计划和课程标准的实现。3.组织好老师队伍的配备工作维护教学秩序。4.检查催促教学常规的落实。5.指导教务处抓工作,监督教学设备的使用和管理。教务1.负责学校教学管理工作。2.制定学校教学规划。3.落实学期教学工作
2、计划。4.贯彻与执行教务手册操作规程。5.教学评估与考核。6.课程改革与新课程开发。7.师资队伍建设。8.教务管理。行政1.全面负责行政部工作,协助执行校长抓好学校综合管理。2.负责学校固定资产的保管与维护。3.生源管理。4.财务管理。5.对外管理。老师1.格遵守(老师法)规定和学校管理制度,从事学校教学工作。2.老师日常教学、教研活动由老师基本功训练、听课、评课、备课、教学、教研、科研、学生培训竞赛、协助招生、稳固生源、优质服务、日常作业批改、检查学生听录音、差生辅导、期末考试或考察、填写成绩单、计划和学生评语等活动组成。3.老师有义务和责任稳固与扩大学校生源,介入学校招生活动。培训学校相关
3、制度教学管理制度一、专业培训计划:1、各专业教学计划是劳动部制定颁发的关于学校教育、教学工作的指导性文件,教学计划是学校实现培养目的,完成教学任务和组织施行教育教学工作的基本根据。2、学校根据实际情况和学期教学期的变化,应适应调整教学计划,制订施行性教学计划。3、施行性教学计划由教务处综合各教研组意见拟定,经校务会议或校长办公室会议审议,校长批准执行。4、施行性教学计划根据中等专业教学计划编制。编制施行性教学计划时,能够在不超过总课时15%的围调整课程时数;能够在不给课程衔接造成很大的影响的前提下调整课程开设顺序;能够适量增开新课,开设讲座,但不应取消应开的主要课程,不应取消实习或大量削减学习
4、时间。二、教学大纲1、各门课程的教学大纲,是根据教学计划规定各门课程有关教学容的纲要。它规定课程的教材容,说明课程的教学目的、任务、容、围、体系、教学进度以及教学法的基本要求。教学大纲是选定教科书和教学的基本根据,是该课程教学的指导性文件。2、教学计划中规定设置的各门课程,都应有相应的教学大纲。政治理论课和普通文化课,执行教委制定公布的纲要;专业基础课,执行劳动部制定颁发的授课纲要。3、认真执行教学大纲是实现培养目的,完成教学任务的重要保证。学校领导应要请教师;1、全面领会所在课程教学大纲的容、体系和精神本质。同时应了解相关课程的教学大纲,了解本专业的就业动向。2、按教学大纲进行教学,使教学工
5、作到达大纲要求的水平,以保证教学质量。3、按教学大纲为标准,检查教学工作和学生学习的状况,衡量教学质量。三、学期授课计划1、学期授课计划是各门课程根据教学计划和教学大纲的要求拟订的每个学期的执行计划,是老师教学工作的基本根据。2、每学期开设的课程,均需编制学期授课计划。课时与进度一样的同一门课,可编制一份学期授课计划,假如一门课要求与进度不一致时,应分别编制学期授课计划。3、学期授课计划一经批准,老师应认真执行,因故必须更改时,由老师提出书面申请,教务处审查同意,校长批准。4、教务处应定期检查学期授课计划执行情况,学员对教学的满意度、考试成绩分析,分送校长备案,以便指导教学。四、课堂教学抽查1
6、、课堂教学抽查是记载各班的教学情况,是学校、教学工作的基本资料之一,教务处应由专人管理,保证完好无缺。2、课堂教学抽查如实记录日常老师授课容、学生出勤情况;学员及老师所佩戴证件情况。3、教务处根据课堂教学抽查的记录,检查学期授课计划执行情况;抽查时应让在场听课的学员签名考勤后,报招生办核准交费情况;将结果送到教务处。五、课堂教学1、备课1、备课是上课的基础、保证教学质量的前提,任课老师必须以高度的责任心、肃认真的态度备课,不上无准备的课。2、老师备课的基本要:熟悉大纲,深钻教材,明确目的。把握“两点,了解学生,选好教法,备好教具,精心设计,统筹全局。3、任课老师应在充分准备的基础上,编写每次课
7、的课时授课计划。课时计划一般包括:课题、教学目的要求,温习旧课等容和法。讲授新课的容的法、重点、难点、讲授新课的计划。课外作业安排以及时间分配、板书设计等。4、教务处主任应经常了解和检查老师备课情况,对青年老师要给予及时指导帮助,教务处能够不定期的组织教案展览,对好的教案要给予表扬、奖励。4、老师备课的进度,应比上课时间提早前两完成。重复讲授的课程重新备课,不允用旧的教案上课。2、讲课1、讲课是老师给学生教授知识的主要形式之一,是提高教学质量的中心环节,老师应当在讲课的基础上,遵循教学原则和规律,运用有效的教学法和和教学手段,讲好每一节课。2、对老师讲课的基本要目的明确,讲授正确,重点突出,语
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