小学五年级语文(装满昆虫的衣袋)教案范本.docx
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1、小学五年级语文(装满昆虫的衣袋)教案范本小学五年级语文(装满昆虫的衣袋)教案范本(装满昆虫的衣袋)记叙了昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的两件事:一是抓纺织娘,二是放鸭子时观察小虫子。下面就是我给大家带来的小学五年级语文(装满昆虫的衣袋)教案范本,希望能帮助到大家!小学五年级语文(装满昆虫的衣袋)教案范本一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,联络上下文或结合生活实际理解词语,如:痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。3、了解课文内容,从法布尔喜欢昆虫的两件事中遭到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。4、了解本文的命题方法。教学重、难点:重点:能流利、有感情地朗读课文;感受法布尔对
2、昆虫的喜欢之情。难点:从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。教学布置:两课时第一课时:练习朗读课文,做到正确、流利,学会本课的生字词,初步感悟课文内容,了解课文讲述的两件事。最后能提出本身在读书经过中碰到的问题。第二课时:沟通本身在学习中碰到的问题,并通过读书本身解决。引导学生有感情地朗读课文,激发对科学、自然的热爱,感受法布尔对昆虫的喜欢之情。教学准备:1、采集有关法布尔的资料,全面感悟这位伟大的科学家。2、自主预习课文,提出问题。第一课时教学目的:1、练习朗读课文,做到正确、流利。2、学会本课的生字词,初步感悟课文内容,了解课文讲述的两件事。3、能提出本身在读书经过中碰到的问题。教学经过:一、
3、导入新课:1、请把你们的手放进你们的口袋,讲一讲你们的口袋里放了些什么。2、可有一位伟大科学家,他小时候,在衣袋里装满了昆虫。他是谁?(板书:法布尔)3、你们了解他吗?向大家介绍介绍。4、齐读课题,读了课题后,有什么问题要问吗?二、自读课文,要求:1、大声地自由读课文,假设有些段落或语句读得不够熟练,就多读几遍,直到读流利为止。2、把本身没读懂的地方做上记号。三、沟通读书情况,结合朗读理解局部词语:1、指名分读课文(有些重点段落齐读)2、请同学读本身读得不流利的段落。3、把本身读得很好的段落读给大家听。四、再读课文,初步感悟课文内容:1、同桌互读,一边读一边沟通每小节的意思。2、集体沟通:你读
4、明白了什么?法布尔小时候很喜欢昆虫(2-10)法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境(1)法布尔凭借对昆虫的着迷,进入了科学的殿堂。(11)3、理清课文条理:一(1)二(2-10)三(11)五、质疑问难:假设是词语方面的,当堂解决;假设是课文内容方面或者是拓展延伸的,就引导学生课后读课文或查找资料,试着解决。六、作业:1、课作:A、朗读课文B、写习字册2、家作:A、誊写词语B、带着问题读课文或查找有关资料。板书:15、装满昆虫的衣袋生活环境(1)对昆虫着迷(2-10)走进了科学的殿堂(11)第二课时教学目的:1、沟通本身在学习中碰到的问题,并通过读书本身解决。2、引导学生有感情地朗读课文,
5、激发对科学、自然的热爱,感受法布尔对昆虫的喜欢之情。教学经过:一、质疑问难:1、通过上节课的学习,你知道了什么?2、你碰到什么困难了吗?二、明确学习任务:你想弄明白这些问题吗?如何才干弄明白?三、学生自学课文,考虑:1、法布尔喜欢昆虫吗?你怎么知道的?用“画出有关语句。2、法布尔的家长是什么态度呢?试着把家长讲的话有感情地读出来。四、沟通讨论:1、法布尔的家长是如何批法布尔的。(捉住父亲“怒气冲冲、吼、可恶、小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿;母亲“厉声责备、撑破裤兜、中毒等词句进行品读,进而感悟、体会法布尔对昆虫的喜欢之情。)A、指名读B、评议,围绕家长当时的态度和语气,引导学生读出愤慨来。C、齐
6、读2、对话:假设是你的家长这样批评你,你会如何? (引导学生讲出本身内心的感受)3、过渡:法布尔又是如何做的呢?4、指名读第九、十自然段。齐读,讨论:你读出了什么?法布尔特别喜欢昆虫。(指导学生用心去体会法布尔当时的心情,以和他与家长背着捉昆虫的原因)5、是呀!法布尔是多么喜欢昆虫啊!可是家长却严厉地批评了他,可他仍然没放弃他的爱好。再读课文的第10自然段。6、除了九、十两个自然段能读出法布尔喜欢昆虫外,还有哪些地方也能读出来呢?A、第三自然段:抓到纺织娘时的高兴的样子。(感情朗读法布尔的话和动作,体会法布尔对昆虫的着迷程度)B、第四自然段:概括描写法布尔岁时对昆虫的入迷(捉住“天天不是就是东
7、蹦西跑蹲下来静静地观察朗读体会)C、第五、六自然段:抓甲虫时的表示(指导作者有详有略的写法,体会法布尔对昆虫的喜欢)D、第十一自然段:人们在为他做雕像时,成心把两个衣袋做得鼓鼓的,告诉人们法布尔对昆虫的着迷。(正是这一特写“镜头最能生动地表示法布尔对昆虫的热爱) (以上内容能够根据学生的回答改变沟通讨论的顺序;另外,要引导学生朗读体会)五、总结讨论,浸透德育:1、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点?2、正是法布尔这种对昆虫的痴迷,才把法布尔引进了科学的殿堂,进而最终成为世界的昆虫学家。从他身上,你明白了什么? (要想获得胜利,只要一心一意地追求,锲而不舍地努力)3、文章为什么要以“装满昆虫的衣
8、袋为题?(每个人都有衣袋,它是用来装钱装物的,法布尔竟然用它来装满了昆虫,由此可见,法布尔对昆虫是多么喜欢啊!用“装满昆虫的衣袋为题,充沛表示了法布尔对昆虫的着迷程度。)板书:15装满昆虫的衣袋(第二课时)家长责骂,不情愿地扔掉小宝贝着迷抓“纺织娘,终于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的捉甲虫放进包上装进小学五年级语文(装满昆虫的衣袋)教案范本二预设目的:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、在浏览中体会法布尔对昆虫的痴迷,领悟只要一心一意地追求、锲而不舍地努力,才能获得成功的道理。3、学习描写昆虫的方法,培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。教学重点、难点:体会法布尔对昆虫的痴迷,有感情地朗读课文
9、。课程资源的开发利用:1、有关昆虫的谜语。2、法布尔图象的投。3、描写蝴蝶的一首短诗。课程施行经过:课前游戏:猜几个关于昆虫的谜语。一、导入新课:1、刚刚的游戏中,我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少!在上一堂课的学习中,我们认识了一位来自法国的世界的昆虫学家,他就是法布尔。2、(投影示法布尔图)瞧,这就是法布尔!你觉得他有什么十分的地方吗? (他的衣袋高高地鼓起)3、这节课我们就继续来学习第15课(装满昆虫的衣袋)。 (板书课题)二、学习课文,感受法布尔对昆虫的痴迷。1、打开课本,从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋?知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗?从这儿你知道了什么?(相机板书:着
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