[苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》教案三篇]苏教版五年级上册装满昆虫的衣袋.docx
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1、苏教版小学五年级上册语文装满昆虫的衣袋教案三篇苏教版五年级上册装满昆虫的衣袋教案网权威发布苏教版小学五年级上册语文装满昆虫的衣袋教案三篇,更多苏教版小学五年级上册语文装满昆虫的衣袋教案三篇相关信息请访问教案网。装满昆虫的衣袋是一篇童趣十足的叙事性文章,文章记叙了闻名昆虫学家法布尔从小就对昆虫特别入迷的两件事:一是抓纺织娘,二是放鸭子时视察小虫子。这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷,也是文章的重点。大范文网打算了以下内容,供大家参考! 篇一 一教学目标:学问:学会本课7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。技能:正确、流利、有感情地朗读课文。情感:让学生从法布尔的故事中受
2、到启示,从小养成酷爱自然、酷爱科学的志趣。二教学重点、难点:1从阅读课文其次段中受到感染,从小养成爱科学、爱自然的志趣。2了解本文的命题方法和一般命题常识。三教具打算:生字卡片、投影、课文录音四教学时间:2课时。五教学过程:第一课时一教学目标:1正确、流畅地朗读课文。2学会本课7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。二教学过程:(一)导入。1谈话:请你们把手放进口袋,说一说你的口袋里放了些什么。现在有一个人,他的口袋里道了昆虫,你们惊奇吗?这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读装满昆虫的衣袋这篇课文就知道了。2板书课题。(个别读、齐
3、读)(二)初读课文。1自学课文。(按要求自学)2检查自学状况。(1)生字词正音。莱昂小溪纺织娘厉声垃圾鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛(2)释词。(探讨沟通)小溪纵横鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜中毒3指名分自然段朗读课文。(二)理清文章脉络。1各自轻读课文,想一想文章的哪一部分是详细写法布尔对昆虫入迷的。2读后在下面的括号里填上适当的序号。第()自然段交代法布尔诞生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第()自然段详细写法布尔对昆虫的着迷。第()自然段对全文进行总结。(三)指导写字。1出示生字,指导视察。2指名沟通难写难记生字的记法和写法。“溪”,右边中间不是绞丝旁。3范写、学生描红、临写。4展示评议。(四)作
4、业:1抄写词语。2朗读课文。其次课时一教学目标:1有感情地朗读课文。2学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成酷爱自然、酷爱科学的志趣。3了解本文的命题方法和一般命题常识。二教学过程:(一)精读第一段。1读第一段,说说你读懂了什么。(沟通)2联系全文想一想:这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的?3齐读第一段。(二)精读其次段。1过渡:课文是怎样详细写“法布尔从小就对昆虫特别着迷”的呢?我们现在就来学习其次段。2各自轻读其次段,看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。(第一层:2、3自然段,其次层:410自然段。)3学习第一层。()指名读其次层,你从中体会到什么?(各自谈体会)()重点研读其
5、次层。轻轻读第410自然段,思索:这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷,哪里写的是典型事例?默读第4自然段,画出法布尔对昆虫入迷的句子,反复朗读体会。说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。(装扔装)详细说说各是哪几个自然段。读读第5自然段。“这一天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告知我们什么?有没有详细写呢?是怎么写的?画出描写法布尔宠爱昆虫的语句。指名朗读第5自然段,引导体会法布尔当时的思想感情。(3)过渡:法布尔满载而归的时候,心情如何?回家以后又遇到什么状况,结果怎样呢?“满载而归”是什么意思?课文中指的是什么?他满载而归的时候,心情怎样?请你画出有关的语句
6、并朗读。“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事?课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的?这些描写充分表现了法布尔的什么心情?我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫特别入迷呢?画出相关语句后朗读。4复习阅读其次段,找出写法布尔对昆虫特别入迷的语句并阅读。(三)精读第三段。齐读第三段,谈谈你对这两句话的理解。(四)总结谈话。1这篇文章主要写的是谁?突出写了他的哪一个方面?2学习了这篇文章,我们懂得了一个什么道理?3探讨:这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?4“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外,还有什么命题方法吗?()用人物的话语做题目。()用人名做题
7、目。(五)布置作业。1有感情朗读课文。2利用课余时间视察昆虫的活动,写一篇视察日记。板书设计:15装满昆虫的衣袋着迷痴迷深厚爱好 篇二 、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课生字,联系上下文或结合生活实际理解词语,如:痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。、了解课文内容,从法布尔喜爱昆虫的两件事中受到启示,从小养成酷爱自然、酷爱科学的志趣。、了解本文的命题方法。教学重、难点:重点:能流利、有感情地朗读课文;感受法布尔对昆虫的宠爱之情。难点:从小养成酷爱科学、酷爱自然的志趣。教学布置:两课时第一课时:练习朗读课文,做到正确、流利,学会本课的生字词,初步感知课文内容,了解课文讲解并描述的两件事。最终能
8、提出自身在读书过程中遇到的问题。其次课时:沟通自身在学习中遇到的问题,并通过读书自身解决。引导学生有感情地朗读课文,激发对科学、自然的酷爱,感受法布尔对昆虫的宠爱之情。教学打算:、收集有关法布尔的资料,全面感知这位宏大的科学家。、自主预习课文,提出问题。第一课时教学目标:、练习朗读课文,做到正确、流利。、学会本课的生字词,初步感知课文内容,了解课文讲解并描述的两件事。、能提出自身在读书过程中遇到的问题。教学过程:一、导入新课:、请把你们的手放进你们的口袋,说一说你们的口袋里放了些什么。、可有一位宏大科学家,他小时候,在衣袋里装满了昆虫。他是谁?(板书:法布尔)、你们了解他吗?向大家介绍介绍。、
9、齐读课题,读了课题后,有什么问题要问吗?二、自读课文,要求:、大声地自由读课文,假如有些段落或语句读得不够娴熟,就多读几遍,直到读流利为止。、把自身没读懂的地方做上记号。三、沟通读书状况,结合朗读理解局部词语:、指名分读课文(有些重点段落齐读)、请同学读自身读得不流利的段落。、把自身读得很好的段落读给大家听。四、再读课文,初步感知课文内容:、同桌互读,一边读一边沟通每小节的意思。、集体沟通:你读明白了什么?法布尔小时候很喜爱昆虫()法布尔是一位宏大的科学家、小时候的生活环境()法布尔凭借对昆虫的着迷,进入了科学的殿堂。()、理清课文条理:一()二()三()五、质疑问难:假如是词语方面的,当堂解
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