如何提高初中数学课堂教学质量.docx
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1、如何提高初中数学课堂教学质量如何提高初中数学课堂教学质量数学以实践中的空间图形与数量关系为研究对象,因而在教学经过中能够通过一定的方法把抽象的理论详细化、直观化,学生往往更易把握。下面我给大家整理了关于如何提高初中数学课堂教学质量,希望对你有帮助!1如何提高初中数学课堂教学质量发挥学生的主体作用,引导学生积极主动介入教学经过(1)巧创激趣情境,激发学生的学习兴趣。教学实践证实,精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,引导学生构成良好的意识倾向,促使学生主动地介入。(2)运用探究式教学,使学生主动介入。教学中,在以老师为主导的前提下,
2、坚持学生是探究的主体,根据教材提供的学习材料,伴随知识的发生、构成、发展的全经过进行探究活动,老师着力引导学生多考虑、多探索,让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,只要这样,才能使学生品尝到本人发现的乐趣,才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只要到达这样的境地,才会真正实现学生的主动介入。(3)运用变式教学,确保其介入教学活动的持续热情。变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联络的一种教学设计方法。通过变式教学,使一题多用,多题重组,常给人以新鲜感,能唤起学生的好奇心和求知欲,促使其产生主动介入的动
3、力,保持其介入教学经过的兴趣和热情。强化沟通和合作,倡导开放的教学活动方式(1)改革课堂教学的空间形式。在教学的进行经过中,能够把学生分成几个小组进行合作与沟通,这种小组的形式缩短了学生与学生之间的距离,加强了学生间交往的时机,有利干小组内成员的沟通和含作。(2)小组学习任务的布置。小组内的沟通与合作学习主要以协同活动为中介实现的,因而我们在组织小组沟通与合作学习活动中,应把需要讨论、相互启发、反复琢磨的问题布置给学习小组,让小组围绕问题进行沟通和合作学习。我们不仅要指导组内沟通,而且要引导组织沟通;不仅要沟通学习结果,更要重视沟通学习方法。(3)注意培养学生的合作意识,训练学生的合作技能。教
4、育学生树立集体主义观念和互帮互助的合作意识,使每个人都能为集体目的的实现尽心尽力。不断向学生教授合作的基本技能,使他们学会既擅长积极主动地表现本人的意见,敢于讲出不问的看法,又擅长倾听别人的意见,互相启迪,并能够综合吸收各种不同的观点,共同寻找解决问题的思路。在详细施行经过中,老师要及时地有针对性地予以指导,训练学生养成良好的合作学习习惯。2中学数学趣味课堂的构建课堂引入增加趣味性常言道:“好的开场是成功的一半.这句话在课堂教学中也同样适用,引入新课要创设兴趣情境,让学生在较短的时间内,轻松愉快地进入最佳学习状态.课有多种开始,或以情导入,或以现实导入,或以理导入,或以创设问题情境导入,或以设
5、疑导入,但不管哪种开始,都要注意尽量融科学、艺术、教育于一体.下面为在学习“一元一次方程这章时引入的片断.丢番图是古代希腊著名的数学家,关于他的年龄在任何书上都没有明确的记载,可是,在他的墓碑上却刻下了关于他的生平资料.假如我们根据墓碑上提供的生平资料,用数学的方法去解答,就能算出数学家丢番图的年龄,这就是人们所讲的“墓碑上的数学.丢番图的墓碑上到底刻了什么呢?“过路人,丢番图长眠在此,假使你懂得碑文的奥秘,它就会告诉你丢番图一生寿命究竟有多长.他的生命的六分之一是幸福的童年;再活了他生命的十二分之一,他度过了愉快的青年时代;后来丢番图结了婚,这样又度过了一生的七分之一;再过五年,他得到了第一
6、个儿子,他感到很幸福,可是命运给这个孩子在世界上的光芒灿烂的生命只要他父亲寿命的一半;自从儿子死了以后,他努力在数学研究中寻求慰藉,又过了四年,终于结束了尘世的生涯.这节课由此引入,既自然又能够引发学生的学习热情,带着问题去学习,明确了学习的目的,就使得学习有的放矢,事半功倍.课堂稳固练习加强趣味性(一)知识竞赛是一种遭到学生欢迎的活动形式,在紧张而剧烈的赛场气氛下,全班学生积极介入,认真考虑,踊跃回答问题,从准备到结束,学生能学到很多东西,不仅仅是知识上的,还有情感上的,但并不是所有的稳固练习都要进行知识竞赛,要根据教学内容和教学环境适中选择.(二)用好题组.所谓题组,就是将知识之间联络密切
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