(送元二使安西)诗词教学反思.docx
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1、(送元二使安西)诗词教学反思(送元二使安西)诗词教学反思奇铭、一改以往的逐句讲解和整体串讲的方法,让学生在教师深情的诵读声和(阳关三叠)的旋律中想象诗中的那些画面。学生你讲一个,他讲一个,组成了完好的诗歌画面。虽讲打乱了诗句顺序,但真正做到了让学生用本人的话理解诗句,进而感悟诗的意境。(送元二使安西)诗词教学反思篇2一堂课下来,给我感触最深的有下面几点缺乏:一、教学中的朗读方式应多样,多让孩子尝试。如教这首古诗时,先让学生尝试读读,学生的好奇心和表现欲望比教师大多了,这也是他们年龄的特点,再听教师读,语言的设计是“你们读得比我小学时候好多了,想听教师朗读吗,这样问,既能够保护孩子的自尊心,又能
2、让孩子明白“如何才能读好古诗,不妨像教师学习一下。教学水到渠成。像这样多样化的评价,才能启迪学生读书的欲望和思维方式,“原来生活中、学习中许很多多的问题也像朗读评价一样要运用多种方式方法去解答。二、教学中没有照顾到全体学生,一部分学困生的兴趣没有被很好地调动起来,使课堂成了部分学生展示的舞台,今后应多给学困生表达的时机,激发起他们的学习兴趣。三、小组讨论沟通,没有给足学生讲的时间,小组合作有些走过场。另外,当学生读不好时,要再给他时机和指导,让他自信地坐下,这一点今后教学中也要注意四、语文教学,只浏览一些教育类书籍和杂志,面太窄了,视野太有限了,难于登上大雅之堂,假如改变一下,结局就不同了。如
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