送元二使安西课后教学反思优质.docx
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1、送元二使安西课后教学反思送元二使安西课后教学反思1今日在北街学校我执教了一首喜闻乐见的送别诗送元二使安西,从整体上,我觉得这节课上完还算是比较胜利的,课堂上师生学习的氛围轻松、深厚,学生从博大精深的古诗词中感受到了诗人所要表达的情感。一、整堂教学体现了课标中以学生发展为本的理念,把学生的“学问拓展、实力提高、情感提升”贯穿于教学全过程之中。根据预设的以“情”为主线,以“解题知音解意悟情诵读”主要环节引领着学生享受经典之韵味,这堂课胜利的是老师和文本、学生和文本、老师和作者、学生和作者之间的发生对话,能够从情感深处激发学生酷爱学习,渴求一种学问学习的更高境界。二、注意学习方法的指引,使学生主动愉
2、悦的接受熏陶和提高技能,首先是让学生按要求课前预习,这样就弥补了40分钟以内难以寻求的资料资源,培育学生自主学习与求知的好习惯;并且能为课堂学习打下基础;其次是教给学生学习古诗的方法:解题知音解意达情诵读积累;还有就是在理解诗意时抓重点词句击破的方法等等。这样以来,有了正确的学习方法,学生对于古体文的学习不在惧怕,并且可以辐射到课外,举一反三的自学更多的古诗文,达到语文教学的目的。三、注意情境创设,让学生能够设身处地的感受及到学习目的,达到事半功倍的教学效果。在课堂上,我多次创设学习情境,时而让学生回到旧学问、时而引领学生欣赏“渭城朝雨浥青城,客舍青青柳色新”的伤感景色,时而让学生变成作者,时
3、而听乐、时而摇头吟诵只有这样,学生才能百分之百的参加学习,溶入课堂、溶入文本、溶入作者的情怀,才能让每一位学生得以胜利体验。让学生真正理解“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的佳句,学生就象是喝了浸透了诗人全部丰富深挚情意的一杯浓郁的感情琼浆,这里面,不仅有依依惜别的情意,而且包含着对远行者境况、心情的深情爱护,包含着前路珍重的殷勤祝福。四、让学生尝试胜利的喜悦在本课中,老师顺着学情,因势利导,实时点拨,使学生的思维动起来,想象飞起来,语言活起来。老师把可以托付的内容尽量托付给学生,学生则彰显了巨大的潜能。当然,事无完事,由于面对的不是本班学生,了解甚少,在本节课上与学生对话时时有愿违:主要表现
4、在没能让每一位学生都有层次的得到发展,并且在课堂上不能作出精确的激励与评价。说明我的教学机灵和驾驭课堂实力有待进一步提高。送元二使安西课后教学反思2我在教学古诗送元二使安西时,充分发挥了学生的主体作用,在下面几个方面做得比较好:1、引导学生借助课前搜集到的资料,来理解诗题。同学们饶有爱好地谈到了相关的内容。如,“元二”:姓元,在家里排行老二,挚友睨称他元二。“使”:出访,身带使命,不得不去。“安西”:长安以西,西北边疆地区,俗称西域;其次学生通过收集送别诗,已经体会到了每首诗都是作者内心情感的不同表现,所以加上生动的课件画面,学生的学习情感一下子就被激发出来了。2、一改以往的逐句讲解和整体串讲
5、的方法,放手让学生用自己的话来说说你看到了诗中的哪些画面。学生你说一个,他说一个,组成了完整的诗歌画面。虽说打乱了诗句依次,但真正做到了让学生用自己的话理解诗句,从而感知诗的意境。3、学法指导与情感的熏陶也做得比较胜利,主要体现在多媒体播放阳关三叠和课件播放送元二使安西,以及拓展让学生写写自己的离别经验所播放的歌曲祝愿,无论是从视觉还是听觉上都让学生们的情感得到了很好的熏陶。此外同事们一样认为在本课教学中,美丽的过渡语也起到了良好的熏陶作用,让我意识到良好的教学环节过渡同样是一节课胜利的关键之所在。当然,本节课教学也存在着很多不足,在引导学生体会诗人送别挚友依依惜别的情感时铺垫做得不足,以致学
6、生对两人离别的情感体会平面化了,并没有立体起来。渭城和安西是两个迥然不同的地方,一个充溢朝气,一个满目荒芜;一个春意盎然,一个却黄沙满天;一个随处都可听到浓浓的家乡话,见到可亲的亲人,一个却举目无亲。可是课堂中我虽然做了一些对安西资料的补充,但是仍旧没有在学生的脑海里形成一个显明的对比,学生不能体会出元二与王维的离别其实是一种生离死别,王维对友人的情感是留恋、牵挂、担忧、祝愿的困难心情。如何引导学生真正入情入境地体会诗人内心的情感,从而做到有感情地朗读,是我们大家共同探讨的热点话题,不知同行的您有和妙招吗?送元二使安西课后教学反思3送元二使安西是积累、运用五第一题读读背背局部的内容。教材的要求
7、是会背诵古诗,至于誊写和大致理解诗意也不在要求之列。这首诗我以前已经带领同学背过,所以,再指导背诵这首诗已经不是我教学的主要目的。因此,教学这首诗时,我设计了如下教学目标。1、检查同学独立识字的实力。就我班同学背诵古诗的数量而言,假如他们能把诗中的生字全达到会认,那么,多数同学不但小学阶段的字应当已经全部会认,中学阶段也应当认了不少。所以,在复习古诗的同时,检查他们的识字实力,应为教学的重点之一。2、理解诗意。背诗的目的是感受诗的意境,陶治性情,提高人文素养,学习运用。因此,要求小挚友在会背的基础上进一步理解诗意,成了我教学的又一重点。3、复习拓展。小挚友们背诵王维的诗已经不少。如何在学习本诗
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