卖油翁全国一等奖教学7篇 .docx
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1、卖油翁全国一等奖教学7篇(卖油翁全国一等奖教学7篇)这是优秀的教学设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!第1篇卖油翁全国一等奖教学学习目的:1、把握重点文言实词,能用当代汉语翻译课文。2、品味课文简练生动的语言特点,学习本文用关键词句分析人物形象。3、理解熟能生巧的道理。教学重难点:1、品味课文简练生动的语言特点,学习本文用关键词句分析人物形象。2、理解熟能生巧的道理。教学课时:一课时教学经过:一、导入课文北宋年间有这么一个人,考试是状元,官做到节度使,大将军,他讲对他一生影响宏大的,是一个老翁,一个偶遇。这位老人是谁呢?又发生了什么事呢?请同学们打开课本,我们今天一起来学习(卖油翁)。
2、我们首先了解一下同学共享放幻灯片二、读准字音,读对节拍,疏通文意。1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文,不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。2.同桌帮助解决字音,然后互读一遍。3、找学生读,3-5人其他同学注意纠错他的字音或节拍。4、再分角色读两遍课文,把握一下情感找两组同学,然后全班齐读一遍,这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊!5.先结合课下注释,口头翻译文章,把不会的和不懂的划起来,最后同桌解决,同桌也解决不了的,再小组共同解决。6.找学生翻译全文,教师强调重点字词、句子的翻译,然后齐读,考虑问题幻灯片实词有:尝、去、尔、颔、杓、射句子有:1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他
3、,但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1.这篇文章是关于谁和谁的故事?注意,分别用三个字回答!看注释1,康肃是谥号,出示PPT请同学们齐读:站在旁观者陈述事实的角度来讲,最好是直接讲其名字,他们是板书陈尧咨、卖油翁的故事。2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿?陈尧咨射箭,卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。工整的对联,这节我们就试试,看能不能把本文的内容总结成一幅对联。板书:陈尧咨射箭,卖油翁沥油3.他们的射箭和倒油的水平怎样?陈尧咨射箭当世无双;卖油翁沥油过钱不湿。“当世无双是别人对他的评价,“十中八九才是他的真实水平。4.他们对自我的认识态度。陈尧咨
4、射箭十中八九,以此自矜。卖油翁沥油,熟能生巧。“以此自矜是本人的感觉,“熟能生巧是我们提炼出来的。我觉得换成“唯手熟耳比拟好。解释一下“矜和“耳的意思吗?板书:以此自矜、唯手熟耳5.假如我想把对联继续写下去,大家想想应该写什么呢?我们还有哪个方面没有分析呢?精彩的地方是他们的交锋幻灯片相互对对方的态度,大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争有几个回合?他们俩斗争了“三个回合。接下来的对联应该是这两个人交换一下位置。对联陈尧咨部分的后面写上卖油翁,在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。板书:卖油翁,陈尧咨自评过了,该他评了,所以换位置那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。小组讨论“睨之,“睨什么意思吗?斜着眼睛看,表
5、示不很在意的意思,神态描写然后是“颔之,“颔是“点头的意思。有不同意见吗?动作描写“但微颔之,由于“颔之就肯定,而“微颔之就表示“还行,马马虎虎的意思。“亦无他。板书“睨之但微颔之亦无他生读“陈尧咨射箭十中八九以此自矜,卖油翁睨之但微颔之无他那么陈尧咨对卖油翁的态度呢?小组讨论“疑之,问之,由于陈尧咨看到卖油翁的微颔之后讲“汝亦知射乎?吾射不亦精乎,就是对卖油翁的疑问。忿然对之。笑而遣之。能解释一下这个“而的用法吗?承接?并列?大家看看这四个字里面,哪个字是核心?“遣。“笑和“遣这里是什么关系?“笑是修饰“遣的。所以这里“而就是表示修饰。只要在句子里找到核心词,然后看“而前面的词语和核心词之间
6、的关系,就能够确定是不是修饰关系了。请大家在文中找找,还有没有表示“修饰的“而?生很容易地找到了“卖油翁释担而立生齐读陈尧咨射箭十中八九以此自矜,卖油翁睨之但微颔之亦无他;卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳,陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。对联应该是仄起平收,也就是大约上联的.最后一个字要是当代汉语的三四声,下联是一二声。6.对联也写好了,缺个横批。请大家考虑一下这个横批怎么给?横批一定要结合欧阳修写这篇文章的目的哟!学生讨论你能够结合这两个人的特点,从不同角度来讲。卖油翁和陈尧咨,从卖油翁得到熟能生巧,从陈尧咨得出来的就是自命不凡。卖油翁很谦虚,而陈尧咨给人的感觉是自命不凡,还不是一般的自命不凡。谁能从课
7、文中找到相关语句有感情地读读?有感情地读康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!一个自命不凡的陈尧咨出现了。从这件事情上,他能得到了什么教训或给他启示?他懂得了什么?懂得谦虚为对称同义词,心怀若谷,懂得人外有人,天外有天道理。板书所以,陈尧咨经历这次教训之后,刻苦训练,最后射箭技艺更进一步,真正做到了百发百中的地步,曾用一铜钱为靶,十发十中穿钱而过。这就不难理解文中最后一句“笑的含义了,这个笑背后的心理是什么?尴尬、难看、惭愧、苦笑、不屑?或横批就是“人外有人,熟能生巧四.课堂小结:本篇文章的写作目的是什么呢?幻灯片通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行比照板书,告诉我们一个道
8、理,要想创造出属于我们更高成绩的技巧、窍门画图,勾画出“巧字,是心怀若谷的谦虚的态度和熟能生巧的勤奋追求。板书:五、作业1、背诵课文2、改编成一个当代小故事第2篇卖油翁全国一等奖教学一、教学目的:1、认识“熟能生巧的道理。2、体会作者用词的准确和传神。3、把握实词:矜颔释徐以但等。二、教学经过一导入俗语:拳不离手,曲不离口,讲的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以到达熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。板书课题二检查预习,熟悉课文。简介作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家,主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文,继唐朝
9、韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动,是北宋古文运动的领袖,成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就,尤其是所作散文,讲理畅达,抒情委婉,对后世影响很大。其著作收在(欧阳文忠公文集)里。1、结合注释,了解作者情况。2、学生沟通预习中解决的字词读音:矜圃睨矢颔忿酌3、指名学生试读后全班齐读。要求:读准字音,注意句读。三疏通,了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问题,讨论沟通,老师点拨。2、学生逐句解释课文,积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。四细读课文,体会作者用词的准确性。1、默读课文,考虑:陈尧咨的心理经历了一个如何变化的经过?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态
10、度?2、讨论沟通明确:课文先扼要介绍陈尧咨因善射而拘谨,对卖油翁“睨之“但微颔之的不以为然的态度自是不满,质问声中“自矜之太跃然纸上。而卖油翁沉着对答,点出“无他,但手熟尔。但陈尧咨一时还不明白其中的道理,以为是“轻吾射,“忿然一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身讲法“以我酌油知之,当场献技,在事实面前陈尧咨无话可讲,只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书:自矜不满而质问忿然笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些?明确:通过对其酌油动作的描写“取“置“覆“酌“沥和“自钱孔入,而钱不湿的结果,突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技,又听他讲“我亦无他,惟手熟尔时,陈尧咨会想些什么?5、分角色
11、朗读,注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容,揭示主旨。五总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简单,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较具体?明确:由于故事要讲的道理是熟能生巧,并不是讲陈尧咨的善射,所以只用“当世无双“十中八九,来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙较具体,这样使叙事清楚,同时又重点突出。2、在今天的生活中,我们应该如何看待熟能生巧?六作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话,谈谈你对文中两个人物的看法。第3篇卖油翁全国一等奖教学一、教学目的:1、认识“熟能生巧的道理。2、体会作者用词的准确和传神。3、把握实词:矜释徐以但等。二、教学经过一导入俗语:拳
12、不离手,曲不离口,讲的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以到达熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。板书课题二检查预习,熟悉课文。1、结合注释,了解作者情况。2、学生沟通预习中解决的字词读音:矜圃睨矢颔忿酌3、指名学生试读后全班齐读。要求:读准字音,注意句读。三疏通文章,了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问题,讨论沟通,老师点拨。2、学生逐句解释课文,积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。四细读课文,体会作者用词的准确性。1、默读课文,考虑:陈尧咨的心理经历了一个如何变化的经过?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?2、讨论沟通明确:课文先扼要介绍陈尧咨因善射而拘谨,对
13、卖油翁“睨之“但微颔之的不以为然的态度自是不满,质问声中“自矜之太跃然纸上。而卖油翁沉着对答,点出“无他,但手熟尔。但陈尧咨一时还不明白其中的道理,以为是“轻吾射,“忿然一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身讲法“以我酌油知之,当场献技,在事实面前陈尧咨无话可讲,只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书:自矜不满而质问忿然笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些?明确:通过对其酌油动作的描写“取“置“覆“酌“沥和“自钱孔入,而钱不湿的结果,突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技,又听他讲“我亦无他,惟手熟尔时,陈尧咨会想些什么?5、分角色朗读,注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内
14、容,揭示文章主旨。五总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简单,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较具体?明确:由于故事要讲的道理是熟能生巧,并不是讲陈尧咨的善射,所以只用“当世无双“十中八九,来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙较具体,这样使叙事清楚,同时又重点突出。2、在今天的生活中,我们应该如何看待熟能生巧?六作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话,谈谈你对文中两个人物的看法。第4篇卖油翁全国一等奖教学教学目的1理解熟能生巧的道理。2积累文言词汇,理解词义、句义。3体会作者用词的准确与传神。重点难点1重点:1理解熟能生巧的道理。2积累文言词汇,理解词义、句义。2难点:体会作者用
15、词的准确与传神。教学时间:一课时。教学经过一、预习1查字典,读准下面加点字的音。尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2熟读课文。3查字典,看注释试翻译课文。二、导入1作家作品简介(卖油翁)选自(欧阳文忠公文集归田录),这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。(归田录)是其中的一卷。宋英宗治平四年1067年,欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知毫州时作的。他在(归田录)序里讲:归田录者,录以备闲居之览也。是一部笔记小讲。欧阳修1001072,北宋著名文学家、史学家。字永叔,号醉翁,六一居士,庐陵今江西吉安人,溢号文忠。是文坛运动领袖,唐宋八大家之一。2导语这将笔记小讲通过卖油翁和陈尧咨之间
16、的一段小故事,讲明了熟能生巧的道理。三、正课1朗读课文,注意读准字音和停顿。2请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。第一自然段:以此:因而。尝:曾经。俄之:之,指陈尧咨射箭。而:表顺接,可不译。其:指代陈尧咨。十中八九:十箭射中八九箭。翻译:康肃公陈尧咨擅于射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我夸耀。他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头。第二自然段:尔安敢:尔,你。乃:于是。以钱覆其口:以,用。其:指葫芦。而钱而,但是。因曰:因,于是。翻译:陈尧咨质问道:你也懂得射箭吗?我的射技不是很出
17、色吗?卖油的老头讲:没有什么,只不过手熟罢了。陈尧咨怒气冲冲地讲:你怎么敢小看我的射技!老头讲:凭我酌油的经历知道这个道理。于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,渐渐地用勺子把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。于是讲:我也没有什么,只不过是手熟罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。3第一自然段介绍了什么?讨论并归纳:介绍故事发生的地点、人物和背景。地点:陈尧咨家的空场子上。人物:陈尧咨和卖油翁。背景:陈尧咨善射,当世无双因此自矜。4提问:卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反响的?讨论并归纳:俄之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛看。看见他射箭十
18、箭中八九箭,只是微微地对此点头。5提问:卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?讨论并归纳:卖油翁以为:无他,但手熟尔。没有什么,只不过手熟罢了。6提问:卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?讨论并归纳:以我酌油知之凭我酌油的经历知道这个道理。7提问:卖油翁到底知道什么道理?讨论并归纳:熟能生巧的道理。8提问:陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?讨论并归纳:1当卖油翁对他射箭但做颔之时,陈尧咨问道:汝亦知射乎吾射不亦精乎?卖油翁的反响对一个自以为了不起的武夫来讲,而且是受了侮辱。因而,用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?再用一个反问句,我的射箭本领不是很高强吗?2当卖油翁又讲:无他,但手熟尔。时,陈
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