学年小学数学工作总结.docx
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1、学年小学数学工作总结 小学六年级下册数学教学工作总结 本学期,我所任教的是六年级数学。在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教化,努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,工作又结束了,在这繁忙而充溢的一学期中,我感受较多,现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个总结: 一、仔细备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际细心 设计每一堂课的教学过程,不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。不但备学生而且备教材备教法,依据教材
2、内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。仔细写好教案和教后反思。 二、仔细上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把识与技能、过程与方法、情感看法与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注意精讲多练,特殊留意调动学生的主动性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。激励学习大胆质疑,注意每一个层次的学生学习需求和学习
3、实力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主子。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生流,充分体现学生学得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发
4、觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、仔细批改作业。对于学生作业的布置,我本着因人而异、适中适量的原则进行合理支配,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、仔细。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次 的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时
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