语文综合性学习教案.docx
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1、语文综合性学习教案 漫游语文世界综合实践活动案例 活动阐释 : 本次的综合性学习以“漫游语文世界”为主题,引导学生走进商业街,在生活中学习语言,从校内到社会,关注四周人们的语文生活,一方面拓展语文学习的空间,吸取养分,一方面干预语文文字运用中不规范不文明的现象。 目标定位 : 通过此次活动,沟通课堂内外,培育学生课外学习语文的爱好和爱好,引导学生留意生活中的语文现象,使学生充分相识语文与现实生活的亲密联系,养成在生活中时时到处学习的好习惯。 组织学生调查商业街上运用语文的状况。如:商店招牌、商品广告、标语、对联等。 通过写作练习,引导学生多角度视察生活,发觉语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己
2、对社会生活中语文运用的独特感受和真实体验。 教学流程 活动打算: 一、布置任务。学生可自由组合,以小组为单位。要求每个小组明确本组的任务,由组长负责。依据学生的生活环境和爱好爱好,由老师指定或学生自愿组合,将全班分成五个小组参与五项活动,分别开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名、古今对联的活动。每组由学生推选出小组长,并明确各组的任务 二、组织学生走上街头,调查商业街上运用语文的状况。如:商店招牌、商品广告、标语、对联等。引导学生搜集调查资料,分组筛选、梳理,把同属于一类型的资料编在一起。资料整理,复印。以备上课沟通。 活动过程: 1、创设情景导入: 同学们,我们每个同学都生活在语文之中
3、,假如把语文比作海洋,我们每个同学就是海洋中的一滴水;假如把语文森林,我们就是林中的一株小树。 不知大家信任还是不信任,我们的生活中到处都有语文,信吗? (1)出示班上学生的名字,请学生说其中的语文 (2)出示名人的名字,让学生说出其中的语文 如:蔡国庆(同一首歌的演唱者)。可能是在国庆节诞生的。 冰心:(谁说说看,是姓冰名心吗?不是!冰心原名谢婉莹,后来取笔名“冰心”。有一个句话叫“冰雪聪慧”,她希望自己很聪慧,所以叫冰心。也有人说她想把自己冰封起来,不想让外界尘世来干扰(自己)。还有人讲:“冰心”取这个名字好象是受一句诗的启发,是“一片冰心在玉壶”。 (3)、出示标语口号,让学生说其中的语
4、文一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。我校校训。 师:现在大家信任:“生活到处有语文”这句话了吗? 好了,今日我们一起来漫游语文世界,“漫游”是何意呢?希望同学们玩得快乐尽兴。(板书)、 2、课堂沟通,展示活动成果 学生展示、沟通、评价活动成果,由主持人和小组合作完成展示和解说工作。课堂上老师只是组织者,由各组代表作主要发言,其他同学可作简要补充。座位采纳小组围坐的形式,老师走下讲台置于学生中间,对各组发言可作简要点评,以激励为主,让学生感到老师既是他们学习上的指导者,又是可以进行思想沟通的挚友。课堂沟通的形式多样,可以采纳汇报式,可以采纳电教演示式,可以采纳表演式,还可以采纳综合式。
5、下面介绍开展“漫游语文世界”活动课堂沟通的几个精彩片段: 片断一: 主持人:当我们打开收音机就会听到广告;每当我们翻开报纸或打开电脑就会看到广告;假如我们在看电视剧,当中也会时常地跳出一条广告;假如我们走在街上,旁边的那一块块牌子就是广告;就连我们住在家里,不知什么时候广告也会塞进我们的门缝里,现在社会上的广告真是无时不有、无处不在。现在,就让“五花八门”组带我们一起和广告零距离接触一下吧。 组长:同学们,你们好。在讲广告语之前,我先和大家做个嬉戏,放松一下,好不好?这个嬉戏规则是,我念完广告词后,请你们举手抢答说出商品的名称,好吗? 哺育之恩,何以回报。(海南养生堂龟鳖丸) 不在乎天长地久,
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