课题设计论证实例.docx
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1、课题设计论证实例 校本作业设计与学生减负课题设计论证 防城港市一中吴春南 本课题核心概念的界定,国内外探讨现状述评、选题意义及探讨价值; 本课题的探讨目标、探讨内容、探讨假设和拟创新点; 本课题的探讨思路、探讨方法、技术路途和实施步骤。 (限3000字内) 一、课业负担过重对学生的影响。 学生课业负担过重的缘由是多方面的,有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题,而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要缘由之一,主要表现在下面几个方面: 1、学科的增多,教化领域的拓宽,是造成学生课业负担过重的重要缘由之一。例如 1、中学开设了十几门课程,其中考试科目就有 七、八门,
2、教学任务客观地成倍增加,使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业,而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教化质量已经成了惯例,而且和奖金、评优挂钩,这是一个众所周知的潜规则。老师为了提高分数就不得不采纳题海战术,向学生施压加大作业量。课业负担过重会产生许多负面影响:例如 1、课业负担过重,必定导致学生心理负担过重,产生心理疲惫,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向老师交待。 2、学生课业负担过重会让学生产生厌学心情,太多的作业让学生无法完成,为了应付老师检查,只能相互抄作业,而抄作业的后果是连基础的
3、学问都不能驾驭好。抄作业现象在中小学中是一种特别普遍的现象,老师布置的作业不少,但教学成果就是上不去。 3、学生课业负担过重严峻影响学生的睡眠,据了解有许多学生睡眠不足,上课打瞌睡,留意力不集中,老师讲了什么都不知道。 4、学生课业负担过重严峻影响了学生的身体健康,有许多学生都没有时间参与体育熬炼,身体素养越来越差,患近视眼的、驼背的越来越多。 二、义务教化校本作业设计的依据 袁振国是中心教化科学探讨所所长、规划纲要工作小组办公室成员,他说,减轻中小学生课业负担是党的十七大报告明确提出的要求,是人民群众的普遍呼声。多年来,教化部下发了多个减轻学生过重课业负担的相关文件,有些地区在学生减负方面也
4、取得明显成效。但总体上看中小学生课业负担过重的状况依旧存在。袁振国表示,减轻课业负担的目的是给学生留下了解社会、深化思索、动手实践的时间,保证他们生动活泼地学习、健康欢乐成长。为此,规划纲要提出了一系列的政策措施。一是明确要求各级政府把减负作为教化工作的重要目标,统筹规划,整体推动。要求把减负落实到中小学教化全过程,通过调整教材内容,改革考试评价制度,规范办学行为等推动减负。二是要求学校把减负落实到教化教学各个环节,领先实现小学生减负,引导老师改进教学方法,削减作业量和考试次数。培育学生爱好爱好,丰富课外校外活动。三是充分发挥家庭教化在青少年成长中的作用,引导家长树立正确的家庭教化观念,驾驭科
5、学的教化方法,主动协作学校的减负工作。 三、义务教化校本作业设计的意义 初中校本作业设计是依据国家义务教化的目的和地方义务教化教学的要求, 由学校老师依据本校的学生来源、层次和学生的实际状况进行编写适合本校学生 完成的各学科作业练习册。它的意义在于:合理的作业设计能有效减轻课业负担,给学生留下了解社会、深化思索、动手实践的时间,保证他们生动活泼学习、健康欢乐成长。 四、义务教化校本作业设计的原则 1、限制学生课外作业的数量。每学科每节新课课后作业题不超过10题。理由是:初中开设十几个科目,其中有 七、八个是考试科目,按每天平均上 四、五个科目计算,都布置作业大约有 四、五十题目,而学生有效的做
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