.6.12发言稿
《.6.12发言稿》由会员分享,可在线阅读,更多相关《.6.12发言稿(10页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、.6.12发言稿 2022年6月12日员工大会发言稿 晋王嘉拾遗记中记载:“八骏之名,一曰绝地,二曰翻羽,三曰奔霄,四曰越影,五曰逾晖,六曰超光,七曰腾雾,八曰挟翼”。其足不践土,脚不落地,可以腾空而飞;一个叫翻羽,可以跑得比飞鸟还快;虽只有八只骏马,却有万马奔腾之势。 万马奔腾势不当,马蹄声声喜讯传。2022年上半年,在张校长的带领下,我处呈现“万马奔腾”之势。现将其次阶段工作总结如下: 一、6本教材三思作文一二年级拼读说写精装版初绽梅朵 “文章不厌百回改”、“课程不厌百次评”,秉承这一理念,我处三思作文系列教材之一年级拼说读写 (三)、二年级拼说读写 (三),历经近十年的磨炼与反复的教学实
2、践,经九次改稿,现已由凤凰出版社正式出版初绽梅朵。 整套教材设计由易到难,层次分明。我们本着“学生是课堂的主体,老师是课堂的主导”的核心理念,先是面对全体的基础性学问,由学生在自读自悟中独立完成;然后是单元重难点部分,老师引导学生细细品尝重点,奇妙点拨难点;最终是综合性的拓展延长。教材内容生动活泼,趣味性强,符合此阶段儿童心智发展的需求,切实做到以语言文字运用实力为主。 一年级拼读说写 (一)二年级拼读说写 (一)两册书也会在近期下印厂,期盼着本年度暑期集训,低级别学生能够跟随新教材的面世有一个大的提升,增加我处的发展后劲儿。 二、9场教研会提高教学品质,提升整体素养,做“魅力老师” 教学质量
3、是立身之本,教学服务是壮大之根。我语文处在2022年上半年围围着“续班率”、“优质三思作文果”、“家长会”、“学困生”、“活动课堂”等提升品质的内容进行了深度教研,发挥了全员的研发实力。针对教学中的各个课题作了专项研讨,这对我语文处的健康发展起到了肯定的促进作用。 为了更好地满意学生、家长、社会对高水平专业老师团队的各项需求,我语文处进行了提升老师的整体素养研讨,以期打造出更具深度、更具广度、更具美度的魅力老师队伍。如“如何做好PPT课件”、“京昆曲”、“瑜珈”、“摄影”等,提高了整体团队的品尝,增加了凝合力,提升了“爱”的能量。 三、16人录课视频课、PPT课件、电子教案三位统一,为课程的良
4、性提升铺路 除公开课外,我处着手规范常规课,3月份共有16位老师录课,视频课加上本课的PPT课件及电子教案,统一作好电子存档。这样做,既有利于新老师的培训,也有利于三思教材全国推广的老客户维护。 (此处放录课名单) 四、39场家长会形式多样,效果明显,下大力培植家长市场 本阶段,承接上一阶段对于1-8年级家长会的研讨,本阶段下大力推行家长会,每一个班每一期都要开家长会,且要形式多样,可以是针对年级的,即常规家长会,也可以是“年级混合,主题专项类”,5月31日元氏2-5年级的“持之以恒,万事必成”家长会有37位家长到场,取得了较好的固本效果。小学阶段,家长群体对于续班起确定性作用,所以,培植家长
5、市场,引导家长意识,提升家长家庭教化实力也是特别重要的工作版块。 五、续班率走势上扬,意识增加,着力满意学生不同需求 我处的生存之本就是续班率,如何做到续班率100%是本学期我处的研发重点。针对这一课题,我们进行了专训,且做到了执行到位,取得了肯定成效。第三期续班率核算结果,平均续班率80%,收到100%的班级31个;大于等于90%,低于100%的班级22个,大于等于85%,低于90%的班级17个,大于等于75%,低于85%的班级38个。续班率收到百分之百是一个信念问题,只要大家同心协力,肯定可以做到! 六、其次十二届奥林匹克杯全国作文大赛捷报频传,实力见证 奥林匹克杯全国作文大赛由文坛泰斗冰
6、心(1900-1999)于1992年题写赛名,自1992年起先每年举办一届,是被社会广泛认可的国内最具权威的作文赛事,曾被评为“中国最具影响力的作文竞赛品牌”,迄今为止已胜利举办21届。大赛旨在为全国少年儿童搭建一个激励语文学习、培育思辨实力、呈现写作水平的舞台。 作为奥林匹克全国作文闻名培训机构的石家庄浩谦培训学校,已连续三年参与,本次,我语文处在第22届奥林匹克杯全国作文大赛初赛中递交参赛稿件为2000多篇。在学校领导的大力支持下,各校区的大力宣扬帮助下,以及我们老师的努力工作下,复赛参赛人数已达765人,复赛人数比往年有所递增。如此优异的成果是对我语文处勤勤恳恳工作、严抓教学质量的有力确
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 6.12 发言稿
限制150内