小学五年级上册语文第十八课慈母情深PPT课件2 (2).ppt
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1、梁晓声梁晓声作者简介:作者简介: 梁晓声(梁晓声(1949)慈母情深慈母情深的作者,主要作品有:短篇小说的作者,主要作品有:短篇小说父父亲亲;中篇小说;中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪;长;长篇小说篇小说雪城雪城、年轮年轮等。小说集等。小说集天若有情天若有情、这是一片神奇的土这是一片神奇的土地地、人间烟火人间烟火、白桦树皮灯白桦树皮灯罩罩、黑纽扣黑纽扣。世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲.世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤. 我知道我知道失魂落魄、震耳欲聋、龟裂失魂落魄、震耳欲聋、龟裂 失魂落魄:丢掉了魂魄。形容极度失魂落魄:丢掉了魂魄。形容极度惊慌、心神不定的样子。惊慌、心
2、神不定的样子。震耳欲聋:耳朵都快震聋了。形容震耳欲聋:耳朵都快震聋了。形容声音很大。声音很大。龟裂:皮肤因寒冷干燥而裂开。龟裂:皮肤因寒冷干燥而裂开。1、说说课文讲了一个什么故事?、说说课文讲了一个什么故事? 朗读课文,整体感知朗读课文,整体感知 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我我”买买青年青年近卫军近卫军的事。课文先讲的事。课文先讲“我我”想买一本想买一本青年近卫军青年近卫军。想得。想得“整天失魂落魄整天失魂落魄”,可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家境,境,“我我
3、”的愿望难以实现。接着,写母亲的愿望难以实现。接着,写母亲给钱让我买书。最后,讲我终于有了第一本给钱让我买书。最后,讲我终于有了第一本长篇小说。长篇小说。 2、理解我家境的贫寒。、理解我家境的贫寒。 连连“破收音机破收音机”都都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。肚子里了。”“”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着龟裂的手指数着 3、体会母亲挣钱的辛苦。、体会母亲挣钱的辛苦。 工作在噪声震耳欲聋的角落,争分夺秒,工作在噪声震耳欲聋的角落,争分夺秒,“有事快说,别有事快说,别耽误妈干活!耽误妈干活!”“”
4、“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌”4、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。 “背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲母亲”“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!小!”“”“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去我鼻子一酸,攥着钱跑了出去”
5、“那天,我用那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”作者是如何刻画母亲这一人物形象的?作者是如何刻画母亲这一人物形象的?在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。挨得很近。”瘦弱的母亲!瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。指数着。”贫苦的母亲!贫苦的母亲!“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌又将头俯在缝纫机板上了,立刻又
6、陷入了忙碌” 辛劳的母亲!辛劳的母亲!然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的我挺高兴他爱看书的”。通情达理的母亲。通情达理的母亲。外貌、动作、语言等描写外貌、动作、语言等描写 教学平台教学平台文中多次出现文中多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”,请结合具体语句,说说其特殊意味请结合具体语句,说说其特殊意味1 1、母亲还从来没有一次给过我这么多钱,我还从来没有向、母亲还从来没有一次给过我这么多钱,我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。母亲一次要过这么多钱。2 2、那
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