(新人教版)2016年中考-第三部分-现代文阅读-专题1说明文阅读复习课件47张-(语文).ppt
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1、第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题一专题一 说明文阅读说明文阅读目目 录录 第第1课时课时 说明文对象、语言、顺序及方法说明文对象、语言、顺序及方法考点考点1 说明对象及其特征说明对象及其特征考点考点2 说明方法及其作用说明方法及其作用考点考点3 赏析说明文的语言赏析说明文的语言考点考点4 说明顺序说明顺序目目 录录 第第2课时课时 整体感知与拓展探究整体感知与拓展探究考点考点1 信息提取与概括信息提取与概括考点考点2 句段作用句段作用考点考点3 文章结构文章结构考点考点4 拓展探究拓展探究第第1 1课时课时常考考点分课时突破常考考点分课时突破考点考点1 说明对象及其特征说明对象及其特
2、征1. 为什么人们称赞为什么人们称赞“正正”字计数法是字计数法是“高大上高大上”的计数方的计数方法?法?(2 2分)分)【思路归纳】【思路归纳】此题考查概括说明对象及其特征,答题此题考查概括说明对象及其特征,答题时首先通读全文,紧扣重点段落概括。找到体现时首先通读全文,紧扣重点段落概括。找到体现“高高大上大上”特征的第段,概括时可以找到每段的特征的第段,概括时可以找到每段的中心句:中心句:“对比之下,我国的对比之下,我国的正正字计数法立刻显字计数法立刻显得又机智又高端得又机智又高端”“”“只有只有正正字字形规矩简洁字字形规矩简洁作为计数符号,没有比它更合适的了作为计数符号,没有比它更合适的了”
3、、“正正字字的含义相当正能的含义相当正能量量”,而第段,而第段“在投票选举中,人在投票选举中,人们最希望的是公平公正。从外形到内涵,们最希望的是公平公正。从外形到内涵,正正字都字都是完美的计数工具是完美的计数工具”是对全文的总结。将这些内容归是对全文的总结。将这些内容归纳综合起来就是此题的答案了。纳综合起来就是此题的答案了。【答案及评分】【答案及评分】从字形来说,从字形来说,“正正”字字形规矩简洁,字字形规矩简洁,只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一画只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一画的长度都大致相等。从内涵上说,的长度都大致相等。从内涵上说,“正正”字相当正能字相当正能量
4、,符合人们希望公平公正的心理。量,符合人们希望公平公正的心理。(“外形外形”只要只要答到答到“规矩简洁规矩简洁”就得就得1 1分,分,“内涵内涵”只要答出只要答出“相相当正能量当正能量”就得就得1 1分。共分。共2 2分)分)【其他提问方式】【其他提问方式】1. 结合,说说有哪些特结合,说说有哪些特点(的含义点(的含义)?)?2. 本文的说明对象是什么本文的说明对象是什么?方方 法法 指指 导导把握说明对象及其特征主要有以下两种考查题型:把握说明对象及其特征主要有以下两种考查题型:题型题型1:概括对象特征:概括对象特征 主要方法有:抓段落首尾的语句,找段落中心句或关主要方法有:抓段落首尾的语句
5、,找段落中心句或关键句(说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物及键句(说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物及特征)。特征)。结合段落中的说明特征或几方面的说明内容结合段落中的说明特征或几方面的说明内容方方 法法 指指 导导进行进行概括。结合标点,尤其注意有分层作用的分号、问概括。结合标点,尤其注意有分层作用的分号、问号,由此归纳各层层意并进行综合概括。对语段中已有号,由此归纳各层层意并进行综合概括。对语段中已有的关键词、句,摘录组合,并简要地表达。对重要的信的关键词、句,摘录组合,并简要地表达。对重要的信息筛选整合,也可以从事物息筛选整合,也可以从事物“定义定义”入手。入手。题型2:找出
6、说明对象主要方法有:看题目,如苏州园林,标题就直接表明了文中要说明的事物,即文章的说明对象。 抓首段。往往在首段结尾处揭示说明对象。 找结尾段。有时在文章标题与首段找不出说明对象,但作者会在文章方方 法法 指指 导导的结尾处点出。 抓关键句。 如用中心句或总结句来点明说明对象。 归纳总结。 若以上方法都不行,可认真研读,逐段分析,归纳总结,从而确定说明对象。【实战链接】【实战链接】请同学们独立试做精练版请同学们独立试做精练版2828消化一消化一块口香糖要多久?第块口香糖要多久?第1 1题;题;2929声音对食欲的影声音对食欲的影响第响第1 1题;题;3333移动支付新方式第移动支付新方式第1
7、1题。题。考点考点2 说明方法及其作用说明方法及其作用2. 第段主要运用了什么说明方法?并结合文意第段主要运用了什么说明方法?并结合文意分析其作用。分析其作用。(2 2分)分)【思路归纳】【思路归纳】作答此题,应首先判断语段使用的说明作答此题,应首先判断语段使用的说明方法,抓住第段的关键词方法,抓住第段的关键词“对比之下对比之下”,不难看出,不难看出是用了作比较的说明方法。其次分析该说明方法的作是用了作比较的说明方法。其次分析该说明方法的作用,作比较的作用是形成鲜明的对比,突出所强调事用,作比较的作用是形成鲜明的对比,突出所强调事物的特点,答题时要联系文章的具体语句分析。这里物的特点,答题时要
8、联系文章的具体语句分析。这里即是通过我国即是通过我国“正正”字计数法和苏格兰公投画竖杠计字计数法和苏格兰公投画竖杠计数的比较,突出强调了我国数的比较,突出强调了我国正正字计数法的机智高字计数法的机智高端。端。【答案及评分】【答案及评分】作比较;把苏格兰作比较;把苏格兰“画竖杠画竖杠”计数法计数法和我国的和我国的“正正”字计数法作比较,强调了字计数法作比较,强调了“正正”字计字计数法的机智高端,突出其视觉效果简洁明了,能够大数法的机智高端,突出其视觉效果简洁明了,能够大大提高统计效率的特点。大提高统计效率的特点。(答出(答出“作比较作比较”1”1分,答出分,答出“机智高端机智高端”1”1分。共分
9、。共2 2分)分)【其他提问方式】【其他提问方式】主要运用了主要运用了 、 的的说明方法。说明方法。方方 法法 指指 导导(1)辨识说明方法:不同的说明方法常用不同的关键词,)辨识说明方法:不同的说明方法常用不同的关键词,常见的说明方法及其辨别标志如下:常见的说明方法及其辨别标志如下:说明方法说明方法辨别标志辨别标志举例子举例子例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如列数字列数字数词(确数、约数、百分数数词(确数、约数、百分数)作比较作比较比、相对于、较比、相对于、较方方 法法 指指 导导下定义下定义是是(判断句)(判断句)打比方打比方像、仿佛像、仿佛分类别分类别一类一类另一类另一类引资料
10、引资料引用公式定律、经典著作、俗语谚语、诗词名引用公式定律、经典著作、俗语谚语、诗词名句句注:除此之外,还可以从说明文的类别判断说明方法:注:除此之外,还可以从说明文的类别判断说明方法:平实性说明文多采用下定义、举例子、列数字、分类平实性说明文多采用下定义、举例子、列数字、分类别等说明方法;文艺性说明文一般借助记叙、描写,别等说明方法;文艺性说明文一般借助记叙、描写,生动形象地介绍事物特征,使说明对象更清楚、更形生动形象地介绍事物特征,使说明对象更清楚、更形方方 法法 指指 导导象。所以文艺性说明文大多采用打比方、摹状貌、作比象。所以文艺性说明文大多采用打比方、摹状貌、作比较等说明方法。较等说
11、明方法。(2)常见的说明方法及其作用:)常见的说明方法及其作用:类别类别作用(答题套路)作用(答题套路)列数字列数字用具体的数据,科学、准确、具体地说明了用具体的数据,科学、准确、具体地说明了的特征(道理),使说明更准确、更有说服力。的特征(道理),使说明更准确、更有说服力。作比较作比较把把和和加以比较,突出强调了加以比较,突出强调了的特征的特征(道理),(道理), 使说明更加具体深刻。使说明更加具体深刻。方方 法法 指指 导导举例子举例子通过举通过举的例子,真实有力地说明了的例子,真实有力地说明了的特征的特征(道理),使说明更具体,更有说服力。(道理),使说明更具体,更有说服力。打比方打比方
12、将将比作比作,形象生动地说明了,形象生动地说明了的特征(道的特征(道理),理), 使说明的内容更形象易懂。使说明的内容更形象易懂。引资料引资料引用神话传说、新闻、名言、谚语、谜语等,生动地引用神话传说、新闻、名言、谚语、谜语等,生动地说明了说明了的特征(道理),的特征(道理), 增强了说明的权威性、增强了说明的权威性、趣味性。趣味性。作诠释作诠释具体解释说明了具体解释说明了事物的特征(事理),使说明通事物的特征(事理),使说明通俗易懂。俗易懂。【实战链接】【实战链接】请同学们独立试做精练版请同学们独立试做精练版P28P28睡睡眠与肥胖症第眠与肥胖症第1 1题;题;P28P28消化一块口香糖要消
13、化一块口香糖要多久?第多久?第2 2题;题;P29P29声音对食欲的影响第声音对食欲的影响第3 3题。题。P30P30关于微波炉的那些传言第关于微波炉的那些传言第2 2题;题;P31P31动物的弄虚作假第动物的弄虚作假第3 3题;题;P32P32微环境污染微环境污染第第2 2题。题。考点考点3 赏析说明文的语言赏析说明文的语言3.第段画横线的句子中加点的第段画横线的句子中加点的“大大大大”一词能否删去?一词能否删去?为什么?为什么?(2 2分)分)【思路归纳】【思路归纳】解答此题,首先判断加点词能否删去,解答此题,首先判断加点词能否删去,一般来说是一般来说是“不能删去不能删去”;其次分析;其次
14、分析“大大大大”一词在一词在本句的作用,即突出强调了我国的本句的作用,即突出强调了我国的“正正”字计数法与字计数法与苏格兰画竖杠的计票方式相比,提高了统计效率;另苏格兰画竖杠的计票方式相比,提高了统计效率;另外,说明删去后句意会发生的变化,即如果删去外,说明删去后句意会发生的变化,即如果删去“大大大大”一词,则不能表现出一词,则不能表现出“正正”字计数法在提高统计字计数法在提高统计效率方面的作用;最后,说明这个词体现了说明文效率方面的作用;最后,说明这个词体现了说明文语言的什么特点,这里即是体现了说明文语言的准语言的什么特点,这里即是体现了说明文语言的准确性。确性。 【答案及评分】【答案及评分
15、】不能删去,因为不能删去,因为“大大大大”一词表程一词表程度,强调度,强调“正正”字计数法能够很大程度提高统计效字计数法能够很大程度提高统计效率,体现了说明文语言的准确性。率,体现了说明文语言的准确性。(每问(每问1 1分,共分,共2 2分)分)【其他提问方式】【其他提问方式】1.1.句中句中“”一词能否换一词能否换“”?为什么?为什么?2. 2. 第第“”段中加点词语段中加点词语“”为什么不能删掉?为什么不能删掉?方方 法法 指指 导导对说明文语言的考查主要分为以下两种:对说明文语言的考查主要分为以下两种: 1. 画线句中加点的词语能否删去?为什么?画线句中加点的词语能否删去?为什么?【答题
16、步骤答题步骤】判断】判断:一般是不能删。解释:分析这个一般是不能删。解释:分析这个词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方面面方方 法法 指指 导导加以限制。比较:即比较删掉这个词语与没有删掉加以限制。比较:即比较删掉这个词语与没有删掉之前的区别,一定要结合具体的句子进行分析。结之前的区别,一定要结合具体的句子进行分析。结尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。性、准确性和科学性。【答题格式答题格式】不能,删掉了】不能,删掉了“”一词,句子的意思一词,句子的意思就
17、变成了就变成了;用了;用了“”一词,准确地说明了一词,准确地说明了,体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。,体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。方方 法法 指指 导导2. 词语词语“”能否替换为能否替换为“”?为什么?为什么?【答题步骤答题步骤】作判断。一般是不能替换。析词语。分】作判断。一般是不能替换。析词语。分别解释这两个词语在这句话中的含义。作比较。比较替别解释这两个词语在这句话中的含义。作比较。比较替换上去的这个词语在表情达意上存在的不足,一定要结合换上去的这个词语在表情达意上存在的不足,一定要结合具体的句子进行分析。表观点。根据以上分析,表述不具体的句子进行分析。表观点。根
18、据以上分析,表述不能替换的原因,注意语言要简洁明了,条理清晰。能替换的原因,注意语言要简洁明了,条理清晰。 【答题格式答题格式】不能。原文中】不能。原文中“”一词的意思是一词的意思是。而替换的而替换的“”一词只有一词只有的意思,如换成的意思,如换成“”,就与文章内容不相符,不能体现出说明文语言的准确严密就与文章内容不相符,不能体现出说明文语言的准确严密性。性。方方 法法 指指 导导注:考查说明文语言准确性时常出现的词语:注:考查说明文语言准确性时常出现的词语:分类分类常用词语常用词语表示约数表示约数约、大约、近、上下、左右约、大约、近、上下、左右表示范围表示范围一般、主要、大部分、大多数、之一
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