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1、 莫言(莫言(19551955年年2 2月月1717日日 ),原名管谟业,生于山东),原名管谟业,生于山东高密县,中国当代著名高密县,中国当代著名作家作家。香港公开大学荣誉。香港公开大学荣誉文学博士文学博士,青岛科技大学青岛科技大学客座教授。客座教授。19801980年代中以乡土作品崛起,充年代中以乡土作品崛起,充满着满着“怀乡怀乡”以及以及“怨乡怨乡”的复杂情感,被归类为的复杂情感,被归类为“寻根寻根文学文学”作家。作品深受作家。作品深受魔幻现实主义魔幻现实主义影响。莫言在小说中影响。莫言在小说中构造独特的主观感觉世界,天马行空的叙述,陌生化的处构造独特的主观感觉世界,天马行空的叙述,陌生化
2、的处理,塑造神秘超验的对象世界,带有明显的理,塑造神秘超验的对象世界,带有明显的“先锋先锋”色彩。色彩。20112011年年8 8月,莫言凭长篇小说月,莫言凭长篇小说蛙蛙获第八届获第八届茅盾文学奖茅盾文学奖。20122012年年1010月月1111日,莫言因其日,莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体历史和现代融为一体”获得获得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。诺贝尔委员会诺贝尔委员会给其的颁奖词为:莫言给其的颁奖词为:莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起史与当代社会融合在一起”。 代表作品:代表作品:檀香刑檀香
3、刑生死疲劳生死疲劳丰乳肥臀丰乳肥臀红高粱家族红高粱家族透明的红萝卜透明的红萝卜战友重逢战友重逢蛙蛙藏宝图藏宝图四十一炮四十一炮天堂蒜薹之歌天堂蒜薹之歌拇指铐拇指铐白狗秋千架白狗秋千架酒国酒国白棉花白棉花红树林红树林月光斩月光斩老枪老枪宝刀宝刀会唱歌的墙会唱歌的墙司令的女人司令的女人良心作证良心作证锁孔里的房间锁孔里的房间什么气味最美好什么气味最美好莫言散文莫言散文莫言中篇小说选莫言中篇小说选莫言王尧对话录莫言王尧对话录阅读这首唐诗,然后回答问题阅读这首唐诗,然后回答问题军城早秋(军城早秋(严武严武)昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
4、更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(【注】严武(726-765726-765):字季鹰,华州华阴(今):字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。(1 1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?(2 2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。析。 (1 1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意
5、?意? 昨天夜里阵阵的秋风吹进大汉朝的边关,北方的昨天夜里阵阵的秋风吹进大汉朝的边关,北方的云、边疆的月光笼罩着西山。云、边疆的月光笼罩着西山。诗的前两句描绘的诗的前两句描绘的是秋初边关是秋初边关阴沉凝重阴沉凝重的夜景。的夜景。 寓意:边境局势的紧张。寓意:边境局势的紧张。 (2 2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。要分析。 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋。第三句写部署奋力出击,显示力出击,显示昂扬的斗志昂扬的斗志;第四
6、句写全歼敌军的;第四句写全歼敌军的决心,显示决心,显示必胜的信心必胜的信心。阅读这首唐诗,然后回答问题阅读这首唐诗,然后回答问题军城早秋(军城早秋(严武严武)昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(【注】严武(726-765726-765):字季鹰,华州华阴):字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(二年(764764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。 学习目标学习目标 1 1、了解送别
7、怀远诗的特点。、了解送别怀远诗的特点。 2 2、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情,分析其常用表达技巧。感情,分析其常用表达技巧。 阅读下面这首诗,然后回答问题。(阅读下面这首诗,然后回答问题。(2010年江苏卷)年江苏卷) 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香,醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永联想到柳永雨霖铃雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句中直抒离别之情的哪两个句
8、子?(子?(2分)分)(2)一、二两句诗中)一、二两句诗中“醉别醉别”“”“江风引雨江风引雨”表达了惜表达了惜别深情,请作简要说明。(别深情,请作简要说明。(4分)分)(3)三、四两句诗,明人陆时雍)三、四两句诗,明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云:云:“代为之思,其情更远。代为之思,其情更远。”请作具体分析。(请作具体分析。(4分)分)(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永柳永雨霖铃雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子?(中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)分)答案:橘柚香。答案:橘柚香。“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。多情自古
9、伤离别,更那堪冷落清秋节。”(2)一、二两句诗中)一、二两句诗中“醉别醉别”“”“江风引雨江风引雨”表达了惜别深情,表达了惜别深情,请作简要说明。(请作简要说明。(4分)分)答案:惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。答案:惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)三、四两句诗,明人陆时雍)三、四两句诗,明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云:云:“代为之代为之思,其情更远。思,其情更远。”请作具体分析。(请作具体分析。(4分)分)答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。象拓展
10、意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。 送别诗,是抒发诗人离别之情的送别诗,是抒发诗人离别之情的。古时候由于交。古时候由于交通不便,通信极不发达,亲人朋友之间往往一别数载通不便,通信极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,所以古人特别看重离别。离别之际,人们难以相见,所以古人特别看重离别。离别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因此往往设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。 怀远诗,指表现对远方亲友、故土的思念之情的诗歌。怀远诗,指表现对远方亲友、故土的思念之情的诗歌。“怀远诗怀远
11、诗”与与“离别诗离别诗”在本质上是相通的,都与在本质上是相通的,都与“离离”“”“别别”二字相关。二字相关。(2012年江苏卷)年江苏卷) 梦江南梦江南 温庭筠温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。 (1)(1)词中词中“恨极在天涯恨极在天涯”的的“恨恨”是指什么?是指什么?(2(2分分) ) (2)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?象? 请简要分析。请简要分析。(4(4分分) ) (3)(3)请简要赏析这首词的结句。请简要赏析这首词的结句。
12、(4(4分分) ) 鉴赏送别诗的方法:鉴赏送别诗的方法: 品意象品意象(注意平时积累)(注意平时积累) 抓关键词句抓关键词句(体会作者所要表达的情感思想)(体会作者所要表达的情感思想) 注意手法注意手法(常用:借景抒情、衬托(常用:借景抒情、衬托 )送别类诗歌高考考查角度:送别类诗歌高考考查角度:内容、情感、手法内容、情感、手法了解常见意象了解常见意象1、折柳惜别、折柳惜别2、饮酒饯别、饮酒饯别3、唱歌送别、唱歌送别习俗类意象习俗类意象时空时空类意象类意象1、离别诗中多出现、离别诗中多出现傍晚傍晚和和月月夜夜等时间意象。等时间意象。2、离别诗中多出现、离别诗中多出现长亭、渡长亭、渡口、南浦口、
13、南浦等空间意象。等空间意象。 送别诗中常出现送别诗中常出现“日暮日暮”、“斜阳斜阳”、“暮雪暮雪”、“暮钟暮钟”等表等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时分送别,而是别离这种忧伤的情晚时分送别,而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调(感与暮色朦胧中的苍茫感相协调(情情景交融景交融)。并且,傍晚时候会伴随着)。并且,傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底,对于远离家乡飞鸟归林、鱼沉潭底,对于远离家乡的游子征夫来说,更能勾起漂泊之人的游子征夫来说,更能勾起漂泊之人的离情别绪(的离情别绪(反衬反衬)。)。“傍晚傍晚”等等时间意象时间意象 月光给人的感觉是朦胧、
14、迷离、苍凉月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪的,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;再则,月亮含有思乡、思亲的是一致的;再则,月亮含有思乡、思亲的象征义,因而唐人常借月抒怀。象征义,因而唐人常借月抒怀。 通过月亮的通过月亮的烘托烘托,抽象的别情更显得,抽象的别情更显得动人深长。动人深长。“月夜月夜”等等时间意象时间意象 “自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”(刘禹锡(刘禹锡秋词二秋词二首首),古人在对秋景的注视中感觉到时光的),古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝,感受到人生的短暂和易老,流逝,感受到人生的短暂和易老,“秋秋”能使能使志士失志,对现实失望,对前
15、途悲观。遇秋而志士失志,对现实失望,对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫甫“万里悲秋常作客万里悲秋常作客”(登高登高)。秋代表)。秋代表了萧条凄清,代表了寂寞抑郁,是送别诗中惯了萧条凄清,代表了寂寞抑郁,是送别诗中惯用的意象。用的意象。“春春”、“秋秋”等等时间意象时间意象 古代驿道旁置亭,十里一长亭,五里古代驿道旁置亭,十里一长亭,五里一短亭,送别亲朋好友时往往在亭中设酒一短亭,送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行,所以饯行,所以长亭长亭也就成了一个抒写离情别也就成了一个抒写离情别绪的意象。如李白绪的意象。如李白菩萨蛮菩萨蛮“何处是
16、归何处是归程。长亭更短亭程。长亭更短亭”,柳永,柳永雨霖铃雨霖铃中中“寒蝉凄切,对长亭晚寒蝉凄切,对长亭晚”等。等。 长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象劳劳亭歌劳劳亭歌李白李白天下伤心处,劳劳送客亭。天下伤心处,劳劳送客亭。春风知别苦,不遣柳条青。春风知别苦,不遣柳条青。 注释:劳劳亭又名新亭,距建康(南京)注释:劳劳亭又名新亭,距建康(南京)大约十五里左右,是沿长江顺流而下的必大约十五里左右,是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足,目送行人经之地。送别之人常在此驻足,目送行人渐行渐远。后来,渐行渐远。后来,劳劳亭劳劳亭便成了离别感伤便成了离别感伤的代名词。的代名词。
17、长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象谢亭谢亭 李白李白谢亭离别后,风景每生愁。谢亭离别后,风景每生愁。客散青天外,山空碧水流。客散青天外,山空碧水流。注释:谢亭又称谢公亭。在宣城北面,注释:谢亭又称谢公亭。在宣城北面,是南齐诗人谢眺所是南齐诗人谢眺所建。后来建。后来谢亭谢亭成为成为宣城著名的送别之地,也便成了离愁宣城著名的送别之地,也便成了离愁的代名词。的代名词。长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象灞陵行送别灞陵行送别李白李白送君灞陵亭,灞水流浩浩。送君灞陵亭,灞水流浩浩。注释:长安东南三十里处有一条灞水,汉文注释:长安东南三十里处有一条灞水,汉文帝葬于此,遂称
18、灞陵,水边有灞陵亭。唐帝葬于此,遂称灞陵,水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友,常在这里分代人们出长安东门相送亲友,常在这里分手。因此手。因此灞陵亭灞陵亭在唐诗里常和别离联系在在唐诗里常和别离联系在一起。一起。长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫一看肠一断,好去莫回头。回头。注释:唐朝水运发达,大运河与众多的河湖注释:唐朝水运发达,大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。乘船。“南浦南浦”即南面的水滨,是著名的即南面的水滨,是著名
19、的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。处的代名词。长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象 江城子江城子 秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。流。 韶华韶华不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮落花时候一登楼。便做落花时候一登楼。便做春江都是泪,流不尽,春江都是泪,流不尽,许多愁。许多愁。 【注】【注】 韶华:青春年华,又指美好的春光。韶华:青春年华,又指美好的春光。便做:
20、纵使。便做:纵使。 (1)(1)概括概括“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮”意象的内涵,并分析这意象的内涵,并分析这首词表达的情感。首词表达的情感。(4(4分分) ) (1)(1)概括概括“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮”意象的内涵,并意象的内涵,并分析这首词表达的情感。分析这首词表达的情感。(4(4分分) ) 意象的内涵:杨柳,代表初春季节,暗寓男意象的内涵:杨柳,代表初春季节,暗寓男女离别。女离别。 飞絮,代指暮春季节,暗寓青春流逝。飞絮,代指暮春季节,暗寓青春流逝。 表达的情感:伤春伤别之愁,久别怀人之情。表达的情感:伤春伤别之愁,久别怀人之情。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为
21、乡,君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 情感情感1:友人离去后的茫然、怅然:友人离去后的茫然、怅然若失若失。 别董大别董大千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已,天下谁人不识君。莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 情感情感2:对朋友未来的美好祝愿和:对朋友未来的美好祝愿和宽慰宽慰 送元二使安西送元二使安西渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 情感情感3:情深意长的勉励,劝慰中:情深意长的
22、勉励,劝慰中带着难分难舍带着难分难舍 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 情感情感4:表明志节,坦陈心志的告白:表明志节,坦陈心志的告白 如王昌龄的送魏二如王昌龄的送魏二醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 情感情感5:别后情境的想象、担:别后情境的想象、担忧与对友人的思念忧与对友人的思念 赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水
23、深千尺,不及汪伦赠我情。桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。 情感情感6:表明朋友间的友谊深厚。:表明朋友间的友谊深厚。送席大送席大 孟浩然孟浩然 惜尔怀其宝,迷邦倦客游。惜尔怀其宝,迷邦倦客游。 江山历全楚,河洛越成周。江山历全楚,河洛越成周。 道路疲千里,乡园老一丘。道路疲千里,乡园老一丘。 知君命不偶,同病亦同忧。知君命不偶,同病亦同忧。情感情感7:诗人如在现实生活中遭逢坎坷,诗人如在现实生活中遭逢坎坷,其送别诗常包含个人的身世之感。其送别诗常包含个人的身世之感。 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 贾岛贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。债多凭剑与,官
24、满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉。灵州听晓角,客馆未开扉。 注注 明府:对县令的尊称。灵武:即灵州明府:对县令的尊称。灵武:即灵州( (治所在今宁夏灵武县治所在今宁夏灵武县) )。 (1) (1) 请概括邹明府这个人物形象的主要特请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。点,并作简要分析。(4(4分分) ) (1) (1) 请概括邹明府这个人物形象的主要特请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。点,并作简要分析。(4(4分分) ) 诗中邹明府形象的主要特点是:诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去,马依旧瘦
25、清正廉洁。三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。如今冒雪远弱,随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画,展透骨寒风。正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。现了邹明府至清至廉的形象。探究表现手法探究表现手法 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 贾岛贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉。灵州听晓角,客馆未开扉。 注注 明府:对县令的尊称。灵武
26、:即灵州明府:对县令的尊称。灵武:即灵州( (治所在今宁夏灵武县治所在今宁夏灵武县) )。 (2) (2) 贾岛注重用字推敲,请对第三联中的贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏藏”、“透透”二字作简要赏析。二字作简要赏析。(4(4分分) ) (2) (2) 贾岛注重用字推敲,请对第三联中的贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏藏”、“透透”二字作简要赏析。二字作简要赏析。(4(4分分) ) “藏藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个颇有画意;一个“藏藏”字,已包含大雪纷字,已包含大
27、雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。 “透透”字,极为传神地展现了林间朔风砭字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。衣单等内容,富有想象力和感染力。 思远人思远人 晏几道晏几道 红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。归鸿无信,何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。此情深处,红笺为无色。 1 1这首词表达了什么样的感情?这首词表
28、达了什么样的感情?“红叶黄花秋意红叶黄花秋意晚晚”一句对表达这种感情有什么作用?一句对表达这种感情有什么作用?(5(5分分) ) 答案答案 这首词表达了对远方行人的深切思念。首这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。思念情怀。 江城子江城子 秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。 韶华
29、韶华不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮落不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮落花时候一登楼。便做花时候一登楼。便做春江都是泪,流不尽,许春江都是泪,流不尽,许多愁。多愁。 【注】【注】 韶华:青春年华,又指美好的春光。韶华:青春年华,又指美好的春光。便做:纵使。便做:纵使。 (2)(2)词中词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一一句是从句是从“问君能有几多愁?恰似一江春水向东问君能有几多愁?恰似一江春水向东流流”( (李煜李煜虞美人虞美人) )化用而来,请比较两者的化用而来,请比较两者的异同。异同。(4(4分分) ) (2)(2)词中词中“便做春江都是泪,流不尽,许多
30、便做春江都是泪,流不尽,许多愁愁”一句是从一句是从“问君能有几多愁?恰似一问君能有几多愁?恰似一江春水向东流江春水向东流”( (李煜李煜虞美人虞美人) )化用而化用而来,请比较两者的异同。来,请比较两者的异同。(4(4分分) ) 同:同:写出了愁之深广绵长。写出了愁之深广绵长。比喻手法比喻手法及艺术效果:以水喻愁,比喻生动形象。及艺术效果:以水喻愁,比喻生动形象。 异:异:愁情及其程度:李词表现的是家国愁情及其程度:李词表现的是家国之愁,秦词表现的是儿女之情。之愁,秦词表现的是儿女之情。表现手表现手法:秦词是对李词的翻新,不是直接以水法:秦词是对李词的翻新,不是直接以水喻愁,而是以春水比拟泪水
31、,再以泪写愁,喻愁,而是以春水比拟泪水,再以泪写愁,写法曲折。写法曲折。归纳写作手法归纳写作手法 1 1、借景言情(寓情于景,情景交融等)、借景言情(寓情于景,情景交融等) 2 2、想象、想象、虚实虚实相生相生 3 3、衬托(乐景衬哀情)、烘托、衬托(乐景衬哀情)、烘托 4 4、比喻、比喻 5 5、炼字、炼字 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 烘托烘托:以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情:以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 反衬反衬:以流水无情衬人之有情,以青山重重衬:以流水无情衬人之有情,以青山重重衬行舟之孤小行舟之孤小 对比对比:作者同友人的贬谪之途对比,既点:作者同友人的贬谪之途对比,既点同病同病相怜相怜,又流露了对友人路途险远的,又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵担忧和惜别牵挂之情挂之情。阅读下面一首诗,回答作者是如何表达阅读下面一首诗,回答作者是如何表达惜别哀伤之情的?惜别哀伤之情的?
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