如何做一个新时期的小学班主任.ppt
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1、 吕老师学生明天就要上考场了,现在虽然还是有一些紧张,但有了你的鼓励和指导,我相信自己可以做得很好。老师感谢你的辛勤教诲,学生一定用最好的成绩报答您,老师,其实您才是我们的“宝贝儿”,老师,学生永远爱您、 (2010年6月6日) 吕老师,看到舞台上的老师们接受鲜花时,最舍不得的就是你,谢谢您一直以来对我的关心和照顾,您就像母亲一样陪伴着我成长。谢谢您,希望您能永远健康快乐! (2011年5月) 吕老师:轻轻地走来,拂起阴暗的尘埃,用爱心激起水波荡漾,不惊波澜。 ( 2012年5月) 吕老师,您好,我是范晓辉,就这么离开了学校,谢谢老师您孜孜不倦的教诲,我们永远是你的学生,老师您要照顾好自己身体
2、,谢谢您,吕老师,我们爱您! (2013年5月) 嘿,亲爱的吕老师,教师节快乐,去年的今天我们还在一起庆祝教师节,今天呢,教师节已经在大学中开始了,现在我们正在军训,好累呀。不知您现在如何?也不知又有那一批幸福的孩子在您麾下学习呢!要好好教啊,嘿嘿,我在大学也会好好的。请您放心,祝吕老师福泰安康,长命百岁,越活越年轻!您的学生师胜平。 (2013年9月)各位同仁:各位同仁: 大家好!大家好! 非常感谢非常感谢,有这个机会,坐在一起和你有这个机会,坐在一起和你们畅谈,以下仅是我个人二十几年,在教们畅谈,以下仅是我个人二十几年,在教师生涯中,一路走来的一点经验和教训,师生涯中,一路走来的一点经验和
3、教训,今天与大家分享,不一定成熟,希望大家今天与大家分享,不一定成熟,希望大家多提宝贵意见。多提宝贵意见。 如何做一个新时期小学班主任如何做一个新时期小学班主任 -让春风吹进每一个学生心田让春风吹进每一个学生心田 2013年8月18日 怎样做一个合格的班主任呢?怎样做一个合格的班主任呢? 答案是丰富多彩的:答案是丰富多彩的: 有的说你得有的说你得“吃吃”得住学生;得住学生; 有的说你得恩威并施;有的说你得恩威并施; 有的说班主任工作就在于一个有的说班主任工作就在于一个“勤勤”字;字; 有的说要多请家长有的说要多请家长至于具体的方法,至于具体的方法,五花八门五花八门,这么多老师的这么多方法,虽,
4、这么多老师的这么多方法,虽说不是包治百病,可班级管理中的常见症说不是包治百病,可班级管理中的常见症状状还是还是能够能够依此类方法应依此类方法应付付的的。但这离合但这离合格的班主任又有多远呢?更别谈优秀了!格的班主任又有多远呢?更别谈优秀了! 小学班主任面对小学班主任面对6、7岁至岁至11、12岁岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。下面我谈谈自己的
5、体会。 小学班主任是一个小学班主任是一个复合性角色复合性角色,当孩子们,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位缺点,班主任又该是一位严师严师,严肃地指出严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。我认为班主他的不足,并帮助他限期改正。我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其合格人才,班主任起着关键性的作
6、用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。及心理健康等情况。具具 体体 方方 法法 如如 下下: 一个一个 原原 则则 二个二个 步步 骤骤 三个三个 做做 法法 四个四个 艺艺 术术 那种那种“拼搏式教育拼搏式教育”在过去可能是被在过去可能是被一些人称道的一些人称道的,像像:“这位老师多么负这位老师多么负责呀责呀!多么奉献呀多么奉献呀!一天从头到尾,真一天从头到尾,真是老黄牛精神是老黄牛精神”等等。但现在光有等等。但现在光有“老黄老黄牛精神牛精神”是远远
7、不够的,还要有科学的头是远远不够的,还要有科学的头脑脑,更更要有科学的要有科学的方法方法。 一一 个个 原原 则则 尊重尊重、真爱每一个、真爱每一个学生学生的原则:的原则: 孟子说得好:孟子说得好:“爱人者,人恒爱之;爱人者,人恒爱之;敬人者;人恒敬之。敬人者;人恒敬之。”(孟子离娄下孟子离娄下)尊重不仅是一种礼遇、待客之道,也不尊重不仅是一种礼遇、待客之道,也不仅仅是点头哈腰、鞠躬致礼;更不是以仅仅是点头哈腰、鞠躬致礼;更不是以享受到的待遇来衡量的。享受到的待遇来衡量的。尊重,是人的尊重,是人的一种一种情感情感,表达出对他人的肯定,一种表达出对他人的肯定,一种发自内心的钦佩。发自内心的钦佩。
8、 现代教育的一种新理念现代教育的一种新理念“尊重教育尊重教育”,这是素质教育这是素质教育思想的一个主要内容,也是一思想的一个主要内容,也是一个民主、平等、开放的社会个民主、平等、开放的社会,当前和未来发当前和未来发 展的必要条件。展的必要条件。: “尊重教育尊重教育”的内涵是:的内涵是: 教育者要尊重教育和教学规律,受教教育者要尊重教育和教学规律,受教育者要尊重知识和学习规律;教育者要尊育者要尊重知识和学习规律;教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律,尊重重教育对象身心发展的特点和规律,尊重其人格及个性发展,受教育者要自我尊重,其人格及个性发展,受教育者要自我尊重,要在一个相互尊重的氛围中生
9、动、活泼、要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展;愉快地发展;教育者和受教育者相互尊重,教育者和受教育者相互尊重,修心养性,教学相长等等。修心养性,教学相长等等。 低年级学生,他们的心灵就像刚露出地面的低年级学生,他们的心灵就像刚露出地面的幼芽,只有倍加呵护,才可能茁壮成长。教学时幼芽,只有倍加呵护,才可能茁壮成长。教学时候要常把爱与信任的信息传递给他们,对于这些候要常把爱与信任的信息传递给他们,对于这些学生来说表扬和鼓励就像旱地注入了一股清泉,学生来说表扬和鼓励就像旱地注入了一股清泉,催人上进。不论是一次好的发言,还是一次进步催人上进。不论是一次好的发言,还是一次进步的成绩都要加以表
10、扬决不吝啬赞美的语言,从而的成绩都要加以表扬决不吝啬赞美的语言,从而促使他们努力改正自己的缺点。当他们的错误出促使他们努力改正自己的缺点。当他们的错误出现反复时,我则更是耐心细致的做他们的思想工现反复时,我则更是耐心细致的做他们的思想工作,并在谈话中有意识地运用鼓励的言词,作,并在谈话中有意识地运用鼓励的言词,如如:“老师相信你老师相信你”“我认为你一定行我认为你一定行”“”“如果如果能这样就更好了能这样就更好了”等,这样既达到了教育目的,等,这样既达到了教育目的,又保护了孩子们的自尊心又保护了孩子们的自尊心 低年级孩子因为年龄小,自我约束力差等特点,我们班主任做起工作来就需要春风化细雨,不能
11、急不能烦,慢慢来,孩子的成长是一点一点来的,拔苗助长要不得, 法国教育家卢梭说:“只要真心实意地爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的心灵。没有爱就没有教育。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。” 你想想,一年级的孩子刚满六周岁,你想想,一年级的孩子刚满六周岁,离开妈妈的怀抱来到学校的大怀抱,离开妈妈的怀抱来到学校的大怀抱,他们还不适应。一个低年级的班主任他们还不适应。一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先就要当个好妈要带好这些孩子,首先就要当个好妈妈,要象他们的妈妈一样爱他们。低妈,要象他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好妈妈的年级的班主任只有勤于扮演好妈妈的角色,才能管
12、理好班级,提高班级的角色,才能管理好班级,提高班级的管理水平。管理水平。 “爱自己的孩子是人,这是人爱自己的孩子是人,这是人的本能,而爱其他人的孩子你的本能,而爱其他人的孩子你就是就是神神”,“谁爱孩子,孩子谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育就会爱他,只有用爱才能教育孩子。孩子。” 我的书掉了我的书掉了。 A同学帮我捡起,我微笑着说:“谢谢你!”; 粉笔用完了粉笔用完了,B同学跑去帮我拿来,我微笑着说:“谢谢你!”; 我我讲桌讲桌上沾了粉笔灰上沾了粉笔灰,C同学递给我纸巾,我微笑着说:“谢谢你!” 别忘了,尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。 陶行知先生写过一首小诗:“人人都说小孩小
13、,谁知人小心不小。您若小看小孩小,便比小孩还要小。”可见对学生主体地位爱与尊重的重要性 “轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,从此你不再孤单”这是歌曲让世界充满爱中的几句歌词。爱是世界上最动人的语言,让世界充满爱是我最喜欢的一首歌,也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时,我的心中便会升腾起一种庄严:爱无界,爱无限。爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。们。 二 个 步 骤 第一步: 树立服务意识,培养学生良好的行为习惯 从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者,树立为学生服务的理念,切实当好
14、学生人生道路上的引路人。 低年级的小朋友,他们不知道为什么学低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,就根习,为谁学习,也不知道怎么学习,就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些有意据他们喜欢听故事的特点,经常讲些有意义的小故事给他们听,用这些生动的故事义的小故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听入了把他们吸引到学习上来,小朋友一听入了迷,再引导他们想一想,说一说,听了故迷,再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事大家听听,看谁想得好,说得好。小故事
15、的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。受到了熏陶和启迪。 低年级的小朋友,上进心表现低年级的小朋友,上进心表现欲是特别强烈的,只要我们服务周欲是特别强烈的,只要我们服务周到,引导得当,他们就会沿着老师到,引导得当,他们就会沿着老师指引的方向去获取新知,增长才干,指引的方向去获取新知,增长才干,不断进步不断进步! 刚入学的孩子是什么都不懂的,刚入学的孩子是什么都不懂的,我们做班主任的就如同教孩子学走我们做班主任的就如同教孩子学走路一样,由扶着走到牵着走,再到路一样,由扶着走到牵着走,再到跟着走,最后独立行走。而在放时,跟着走,最后独立行走。而在
16、放时,还不能撒手不管,而应随时了解情还不能撒手不管,而应随时了解情况,及时给予指导,做到放中有扶。况,及时给予指导,做到放中有扶。扶是为了能够放,放则不能任其自扶是为了能够放,放则不能任其自流。流。 第二步第二步 1 班干部选举的民主化班干部选举的民主化; 新学期开始后,利用晨会、课间去了解孩新学期开始后,利用晨会、课间去了解孩子们都有些什么新的打算,新的要求及希望。子们都有些什么新的打算,新的要求及希望。据了解,有的愿当据了解,有的愿当“班长班长”,有的愿当,有的愿当“小小组长组长”,有的愿当,有的愿当“劳动委员劳动委员”,有的愿当,有的愿当“体育委员体育委员”等,老师通过考察,并根据实等,
17、老师通过考察,并根据实际情况,布置一些力所能及的工作交给他们际情况,布置一些力所能及的工作交给他们做,努力满足孩子们的愿望,使他们从中得做,努力满足孩子们的愿望,使他们从中得到锻炼。到锻炼。 经过一段时间锻炼,经过一段时间锻炼,每位同学提名班干每位同学提名班干部名单,具体到班长、副班长,学习委员、部名单,具体到班长、副班长,学习委员、纪律委员、劳动委员、文娱委员、体育委纪律委员、劳动委员、文娱委员、体育委员,各是一位,如果自认能够胜任哪一个员,各是一位,如果自认能够胜任哪一个职位,也可填自己。当然在选举之前,必职位,也可填自己。当然在选举之前,必要的宣传是不可少的,如要对班级对自己要的宣传是不
18、可少的,如要对班级对自己负责,要善当伯乐,善选人才。这样经过负责,要善当伯乐,善选人才。这样经过公开唱票写票,选出该职位票数最多的同公开唱票写票,选出该职位票数最多的同学来学来。这样选出的班干部很受同学们欢迎,这样选出的班干部很受同学们欢迎,管理大家,同学们也心服口服管理大家,同学们也心服口服。 由于孩子们担任班队干部是自由于孩子们担任班队干部是自觉自愿的,所以他们在任职期间积觉自愿的,所以他们在任职期间积极性高,自己能先约束管理好自己,极性高,自己能先约束管理好自己,工作认真负责,确实能得到很好的工作认真负责,确实能得到很好的锻炼。锻炼。 2 、培养骨干力量,形成班级核心:、培养骨干力量,形
19、成班级核心: 培养小干部是一项艰巨而细致的工作,培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他。具体做法:间去引导他。具体做法:(1)立规矩。就是给小干部提出高而严的要)立规矩。就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了学服务,而不是为了“管管”同学,要不得同学,要不得树立民主意识和民主作风。树立民主意识和民主作风。(2)教方法:教给小干部工作方法是小干部)教方法:教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。顺利打开工作局面的保证。 按按“教教领
20、领放放”三步走三步走“教走路教走路”是教小干部怎样开展班级工作,当好是教小干部怎样开展班级工作,当好干部。指导体育委员如何组织排队,学习委员怎干部。指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等。等。“领走路领走路”是扶植小干部做好工作,在做某项工作是扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该班上的学生发生了什么事,老师不
21、在场,你们该怎么办?提些问题让他们思考,讨论。怎么办?提些问题让他们思考,讨论。“放手走放手走”让小干部学会自主工作。只有大胆放开让小干部学会自主工作。只有大胆放开手,让他们自已试着走路,才能真正学会走路,手,让他们自已试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我进而发展到自由走路,在实践中完善自我(3)严要求:)严要求: 做到处处以身作则,事事走在前做到处处以身作则,事事走在前头,做同学的榜样;表里如一,言头,做同学的榜样;表里如一,言行一致,说到做到;办事公道,不行一致,说到做到;办事公道,不偏不向,对同学一视同仁;不搞特偏不向,对同学一视同仁;不搞特殊化,不能凌驾于同
22、学之上;工作殊化,不能凌驾于同学之上;工作要认真负责要认真负责(4)树威信。有威信的小干部才能成)树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步,在工作中为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下几方面进行:结合以下几方面进行: 帮助小干部做好每一件事情;帮助小干部做好每一件事情; 对小干部中的点滴成绩给予及时表对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;扬; 对小干部缺点错误不姑息、迁就,对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时及时 批评、帮助。批评、帮助。 3、 班规民主决议制班规民主决议制 我班的班规是根据我班的班规是根据中学生日常行为规范中学生日常行为规范和我班具体情况而制订的,比如禁止在教室里和我
23、班具体情况而制订的,比如禁止在教室里吃零食,早、晚自习应吃零食,早、晚自习应按按时到班,否则算迟到;时到班,否则算迟到;有的同学课桌周围有纸屑未捡干净又找不到扔有的同学课桌周围有纸屑未捡干净又找不到扔纸屑的人也算违纪等,这些班规都是班干部收纸屑的人也算违纪等,这些班规都是班干部收集了大多数同学的意见,拟定出草案后在班会集了大多数同学的意见,拟定出草案后在班会上宣传后,再由同学们表决通过(人数占上宣传后,再由同学们表决通过(人数占2/3 以上算通过)后才正式成为班规的。以上算通过)后才正式成为班规的。 4、班级精神文化的主体是班风。班级精神文化的主体是班风。 优良的班风是无声的命令,它使学优良的
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