2022中班喜迎元旦教案.docx
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1、2022中班喜迎元旦教案中班喜迎元旦教案(通用10篇)作为一名静默奉献的教化工作者,很有必要细心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我帮大家整理的中班喜迎元旦教案(通用10篇),欢迎大家共享。中班喜迎元旦教案1活动目标感受过新年的欢乐。知道元旦节是几月几号。通过礼物来对颜色感爱好。体验合作创编嬉戏的乐趣。主动参加活动,体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动打算不同颜色的礼物盒。各种颜色的球。新年帽若干。音乐新年好。活动过程1、老师戴着新年帽进教室,说说今年是元旦节,1月1日是新的一年的头一天。2、老师给每位幼儿发一顶新年帽,我们来一起迎元旦吧
2、!再给幼儿讲新年老爷爷来了,要给我们送来了新年礼物。3、幼儿围观做,引导幼儿看地中间的礼物盒,说说礼物盒的颜色。4、我们来拆开一个礼物盒,说说是什么礼物?礼物是什么颜色的?5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。6、嬉戏:每个幼儿选一个礼物盒,再拆开礼物盒,老师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色?拆开礼物盒后是什么礼物?说说礼物是什么颜色的?7、请每个幼儿照样子说一说,做一做。8、说说过新年的好,新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊!9、说说球的玩法,然后,老师说:“孩子们我们一起和球做嬉戏吧!”10、放音乐新年好,大家一起玩球。中班喜迎元旦教案2活动设计背景让农村的孩子区分农历的春节和国历
3、的春节,让孩子了解世界性的元旦节,拓宽孩子的学问面.让孩子们感受到元旦节的欢乐。本次活动,以“游艺”为主题,家长和幼儿亲子同乐参加各项游艺活动,让幼儿在快乐自由玩耍的氛围下,体验节日的开心气氛,欢高兴喜地享受节日的欢乐。为幼儿和家长供应了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的机会。因此我们设计了“欢乐的元旦节”这一主题活动.1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。3、主动参加活动,并获得其中的乐趣。旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗CD片。1、老师将身体缩成圆柱形态,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”问幼儿
4、:“鞭炮声让你想到了什么?”2、音乐嬉戏:敲锣打鼓放鞭炮师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。3、换挂历:观赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。4、生肖年的庆贺:了解今年是什么生肖年。问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。5、教唱歌曲恭喜恭喜师:“老师和小挚友一起来学唱新歌”。6、耍龙灯。老师在小挚友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”“我们也来耍龙灯好吗?”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次老师总结幼儿今日的表现,表扬和激励幼儿在活
5、动中表现主动的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时,感受到元旦活动其其中的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐。师:“我们小挚友一起跟着龙灯去给其他小挚友拜年去。好不好?”(带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。)教学反思本次活动支配老师不是导演,而是体验幼儿须要的支持者,活动中既做到适时介入引导幼儿进行嬉戏,又满意了幼儿活动的须要,又使幼儿在创建中享受了胜利的喜悦。乐意参加活动以及四周的人进行情感沟通,大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。通过这次组织的过新年的活动,感受到幼儿园大家庭的暖和,加深家园情、师生情、亲子情.学习评价自己和同伴的进步,能为同
6、伴的进步感到兴奋、体验和乐意学习他人优点的愿望在欢乐的元旦节主题中,抓住了孩子们每天盼望新年的到来,过新年是小挚友最最快乐的时刻,最最欢乐的时刻,迫切想了解幼儿想庆祝新年的心理,充分挖掘了新年庆祝活动的多样化,让孩子们体验了新年的欢乐,进入新年庆祝的气氛,扩展了他们的学问范畴。这一主题是从幼儿的爱好点动身的一个生成活动,在整个活动过程中,老师开展了许多活动,使孩子感受到了过年的欢乐。活动中,老师更多的是关注了孩子的生活阅历的积累与提升,在主题中,由于家长的主动协作,孩子儿的阅历打算得充分。我们组织孩子听过新年的新春音乐也组织了和家长一起的亲子活动如:放鞭炮,剥橘子,运彩球,开火车孩子们感性阅历
7、得到了丰富,并且积累了很多活动阅历,为今后活动奠定了良好的基础。在活动中,孩子们玩得开快乐心欢高兴喜,尝到了嬉戏活动的乐趣,从中获得了胜利的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛,中国最具传统的节日让孩子对节日产生深厚的爱好,对新年的生活及习俗也有了充分的了解。中班喜迎元旦教案3活动目标感受元旦开心、喧闹的节日氛围。了解元旦的意义及其常见的庆祝方式。大胆表达自己的新年愿望,并用绘画的形式表现。活动打算课件打算:元旦舞会歌曲视频;“庆祝元旦”组图。材料打算:纸、彩色笔。活动过程谈话导入,激励幼儿探讨元旦将近四周
8、环境的改变,初步了解元旦的意义。1、激励幼儿探讨四周环境的改变。你们发觉最近幼儿园/街上/社区有什么改变吗?幼儿园/街上/社区装饰了哪些物品?这是为了庆祝哪个节日?(元旦)2、引导幼儿初步了解元旦的意义。你们知道元旦是哪一天吗?它有什么意义?小结:每年的1月1日是元旦。“元”有“起先”的意思,“旦”有“早晨”的意思,元旦就是指新年起先的第一天。播放歌曲视频元旦舞会并出示组图“庆祝元旦”,引导幼儿了解元旦的庆祝方式。1、播放歌曲视频,引导幼儿初步了解庆祝元旦的方式。新的一年要起先了,人们会怎么庆祝呢?我们一起看看视频里是怎么庆祝元旦的吧。视频里是怎么庆祝元旦的呢?(穿美丽衣服、唱歌、跳舞、互送祝
9、愿)2、出示组图“庆祝元旦”,引导幼儿进一步了解庆祝元旦的方式。你们还知道哪些庆祝元旦的方式呢?看看图片上的人们是怎么庆祝元旦的?小结:在元旦这天,人们会聚在一起跨年倒数,迎接新的一年;会悬挂庆祝元旦的横幅或拱门、举办元旦联欢晚会、表演节目、燃放烟花爆竹、互道祝愿等来庆祝元旦。发放绘画工具,激励幼儿大胆绘画自己的新年愿望。1、激发幼儿绘画爱好。元旦这天多种多样的庆祝方式都是为了迎接新的一年,在新年来临之际,人们会写下自己的新年愿望,希望自己来年更加华蜜。新的一年就快到了,你们有什么愿望吗?试试把你们的新年愿望画下来吧。2、幼儿自主绘画,老师巡回指导。3、请幼儿共享作品,大胆表达自己的新年愿望。
10、新的一年你有什么愿望?活动延长家园共育请家长与幼儿共同观看元旦联欢晚会,感受元旦喧闹、开心的节日氛围。中班喜迎元旦教案4活动设计背景新年快到了,大街小巷到处洋溢着节日的欢乐气氛,为了增进孩子们对我国传统节日,传统文化的了解,培育孩子们的语言组织实力,组织了这次谈话活动。活动目标1.通过活动来调动幼儿参加活动的主动性,有大胆的创新精神。2.熬炼幼儿的语言组织实力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景, 并能够运用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。教学重点、难点重点: 调动幼儿参加活动的主动性,有大胆的创新精神难点:引导幼儿用 较为流利的语言描述,表达自己的心情。活动打算各种与新年有关
11、的图片或者物品活动过程谈话导题:“新年就要来到了,大家都很兴奋,让我们来想一想,怎样过新年才欢乐呢?”幼儿自由探讨,请想好了的小挚友来讲一讲,他打算怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?1、出示各种与新年有关的图片,请小挚友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?2,忆去年小挚友给其他的班小挚友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆拜年这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的憧憬。3、告知小挚友,新年是一年的新起先,小挚友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么准备,有什么愿望
12、,应当怎样做?4、老师小结:我们不仅自己要欢乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝愿,我们已经学会了许多拜年的话,还可以把自己的祝愿画出来,做成贺年卡,送给自己最喜爱的人,好吗?5,孩子们画画,动手做贺卡。教学反思新课程实施,明确提出了“敬重幼儿的学习方式,优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式,关键要转变老师的教学方式。因此,教学方式应由以干脆传授学问为主,转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主,凸现幼儿的体验、探究与发觉、合作沟通;要注意幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经验和体验,为幼儿供应多种活动与表现实力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境,让每个幼儿在与环境、材料
13、的有效互动中,大胆地探究,充分地表达,获得各种有益的阅历。在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将孩子们们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩,让孩子们说祝愿的话,做贺卡,表达对亲人挚友的祝愿和爱,孩子们在活动中联系自己的生活阅历,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,凸现幼儿的体验、探究与发觉。中班喜迎元旦教案5活动目标:1.感受诗歌中描述的欢乐的新年,体会诗歌中美丽的意境和丰富的想象。2.学会用不同的语气朗诵诗句,并且驾驭“新年,就是XX”的句式。活动打算:关于诗歌内容的彩图一张。活动过程:一、谈话导入:师:小挚友们,你们知道一月一
14、日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜爱新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结)今日我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做新年,我们来听一听诗歌里是怎么说的。二、观赏诗歌,理解内容:1.师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言。)2.师:我们再来听一遍,这一遍你们要细致听,诗歌有没有告知我们新年是什么?提问:A.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)老师一步步引导,最终出示挂图。B.我到了天上遇到了谁?(星星、月亮、太阳)将星星、月亮
15、、太阳的小图贴到大挂图上。C.星星说新年是什么?(新衣新帽)月亮说新年是什么?(糖果玩具)太阳说新年是什么?(欢乐和进步)贴上对应的小图。D.你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小挚友们希望新的一年自己有什么进步呢?三、学习诗歌朗读:1.结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。2.师:有没有发觉老师在读星星、月亮和太阳说话的时候,语气有什么改变,哪个轻一点,哪个重一点?(星星细声,月亮大声,太阳高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。3.集体朗诵,留意用不同的语气朗诵相应的诗句。4.分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月
16、亮,老师和其他幼儿念剩下的内容。四、驾驭诗歌中句式:(建议:改成创编)师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小挚友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是XX”来回答)五、总结中班喜迎元旦教案6活动目标:1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年起先的第一天。2、知道过了新年,又长大了一岁。3、了解和相识庆祝元旦的各种方式。活动打算:日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点:理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。活动过程:一、引导幼儿运用已有阅历,沟通
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