02.部编版二年级语文上册《我是什么》教案及反思.docx
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1、更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂2 2、 我我是是什什么么教学目标教学目标1、认识 14 个字。会写 9 个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。课时安排课时安排2 课时教学过程教学过程第一课时第一课时一、画水,交流图画一、画水,交流图画师:亲爱的小朋友们,课前老师布置了一个任务,让小朋友们画一画自己心中的水,下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画,说说自己的想法。【说明】课前画水,不管画的画简单还是复杂,那都是学生心目中的。在交流的过程中,锻炼孩子的语言表达能力。如果某些孩子思维没有拓宽,学完课文之后,
2、他可能会有一种豁然开朗的感觉;如果某些孩子画的水比较复杂,思维很独特,学习课文时他就会更加自信,学完之后再去画水,每个孩子都应该有更多的想象。二、猜谜,认识水二、猜谜,认识水1、范读,猜谜。播放媒体资源中的范读动画,学生猜“我”是什么。2、利用媒体资源课件中的“读一读”部分,教学生字词。更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂会认字晒、极、傍、管、越、滴、溪、奔、坏、淹、没、毁、屋、猜会写字变、极、片、傍、海、洋、作、带、给3、自由读课文,认识水。(1)师:请小朋友自己读一读课文,然后说说你知道了什么?指名回答,板书:云 雨 雹子 雪池子里 小溪里
3、江河里 海洋里睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会温和 暴躁(2)动动脑师:小朋友,我们给每一项起个题目,好吗?例:“我会变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”【说明】这是对整篇文章的通体认识,整体了解文章,简单了解水的多种表现形式。“动动脑”这一环节,主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止,学生对课文已经有了初步的认识。更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂三、朗读,赞美水三、朗读,赞美水1 1、自选题目、自选题目师:同学们,接下来,我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分?让学生自由选择自己感兴趣的部分,第二项和第三项合并为一项来学。
4、2 2、自主合作学习、自主合作学习投影或小黑板出示自学要求:(1)认真读一遍自选部分。(2)画出自己不会的字或词,借助拼音或请教他人去认读。(3)用心读每一句话,想一想,怎样才能把句子读好?(4)读给你的朋友听,互相提一提建议。学生自主合作学习,教师巡视,给予学生帮助和指导。3 3、汇报交流,指导朗读、汇报交流,指导朗读提示:以下是预设内容,这三部分内容是根据学生汇报的顺序进行的,以下的顺序可以改变。“我会变我会变”(1)“我学会了字词”“漂浮”、“碰到”、“雹子”投影或小黑板出示填空: 更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂云在天空中 。一只小船
5、在水上 着。师:请小朋友想象云彩在空中飘浮和小船在水面上漂浮的情景,想一想,“漂浮”和“飘浮“有什么区别?指名回答。师出示雹子的图片,让学生对雹子有直观的认识。(2)“我是小小朗诵家“指导读第 12 自然段,第一自然段,要读出自豪的语气,很活泼。第二自然段,“小水滴聚在一起落下来“、”小硬球打下来:、“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的,应读出“落”、“打”、“飘”的不同意思。指名读,评价,练读,再指名读。(3)师:想一想,我还会变成什么?根据学生回答,板书:冰 霜“我的家我的家”、“我的活动我的活动”重点指导朗读重点指导朗读师:现在小朋友都很累了,请趴在桌子上睡一会儿吧。师:好,该“起床”
6、了!刚才,小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动,也没有一个人讲话,这就叫做生:安静。师:对!叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静,好吗?生:好!师:(出示池水的图片)大家看看,这里的水好像正在睡觉,安静吗?生:安静。 更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂师:那谁能把这句话读得让大家觉得很安静?(出示“平常我在池子里睡觉”)生:读课文。师:大家再想一想,它在小溪里散步时的样子。谁能说说它是怎样散步的?生:慢慢地散步。师:对呀!看谁能读出水在慢慢散步的语气。(出示“在小溪里散步”)指名读课文、齐读课文。师:请小朋友再想想,水在江河里是怎么奔跑的,在大
7、海里是怎么跳舞、唱歌的。现在,我想请一位小朋友读课文,要读得让大家感觉到水在奔跑,在跳舞,在唱歌。谁能?指名读课文、齐读课文。师:课文第三段有个词语写大海里的水很多很多,看谁能找到这个词语,而且要说说为什么。生:这个词语是“开大会”。因为开大会时人很多。师:你真会动脑筋!请你把这句话读读,看看能不能读出水在大海里开大会的样子。生读课文。师:读得真好!老师也得向你学习!好,大家学着他的样子,把第三段齐读一遍。生齐读课文。师:请同学们想一想,我的家还在哪里?我还有哪些活动?根据学生回答板书:稻田里 水杯里 水管里 天上更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂飞舞 慢跑更多免费资料,请关注公众号:
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