17 饮湖上初晴后雨3.doc
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1、更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光饮湖上初晴后雨教案 教学目标 1、认读“亦、妆”两个生字,借助有关注释,结合课外资料,正确理解重点词 语以及诗句的意思。 2、能入情入境地朗读全诗,并背诵。 3、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。 4、培养生热爱祖国的情感。 教学重点 1、认读了“亦、妆”两个生字。正确、流利、有感情的背诵古诗。 2、逐步掌握古诗的学习方法。 教学难点 1、体会诗的意境。 2、培养生热爱祖国的感情。 教学准备 PPT 课件 教学过程 一、创设情境,由景入诗。 1、俗话说:“上有天堂,下有苏杭。 ”你去过杭州吗,今天就让我们一
2、起去欣 赏西湖的美景吧。 (课件播放西湖的美丽图片) 2、观赏了西湖的美景,请说说西湖留给你怎样的印象,有什么感受? 3、导入课题:是呀,西湖是一首诗,一幅画,一个美丽的故事。宋代诗人苏轼 在杭州为官时,除了造福百姓,也被西湖的美景深深地陶醉,写下了不少赞 美的诗篇。我们今天要学的就是他写的描写西湖的经典名篇饮湖上初晴后 雨 。这也是一首写景状物的诗。请同学们齐读课题。 4、从课题中你知道了什么?从哪里知道的?懂了题目的意思再读题目。 一、自主读诗,领会诗意 1、请同学们打开书,借助拼音自由地读读这首诗。要求读准字音,读通诗句。 2、出示生字卡片,生自主交流识记生字“亦、妆” 。 3、同桌互相
3、读,要认真听别人读,若读错了要当小老师教读。 4、师检测读书情况,抽生读并评价。 5、请学生试着用以前读诗的方法自由读出诗的韵味。 6、古人读诗,摇头晃脑,非常有韵味,一起来读出诗的节奏美。 (出示课件) 7、咱们以前学过很多古诗,相信你们已经掌握了很多理解诗意思的方法。请 介绍一下(借助注释、查阅资料、查字典、问同学等) 8、学习小组合作,用以前学习古诗的方法弄懂诗句的意思。师随机点拨。 三、品读诗句 1、感受晴天西湖的秀美。 (1)诗中哪一句写出了晴天西湖的美景?(课件出示句子) (2)读诗想象画面:水光潋滟是什么样子的?(欣赏课件)生说画面。 (3)引导生用别的词来表现(波光粼粼、银光闪
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