《山民》语文教案.pdf
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1、山民语文教案山民语文教案自读导言自读导言同学们,有一部古书叫列子,其中的汤问里有一个故事叫愚公移山,谁能背一背这个故事的关键的几句话?谁能创造性地讲一讲这个故事?有所依托地借鉴,在借鉴的基础上出新,是创造的一种方法。许多科学发明,许多新颖设计,许多艺术作品,就是运用这种方法创造出来的。当代诗人韩东的山民就是一个很好的例子。大家读一读这首诗,弄清下面几个问题:1这首诗中出现了哪些意象?表现了怎样的感情世界和人生感悟?联系你自己的生活实际谈谈你有哪些感悟。2这首诗与前面学过的两首诗在表现手法上有哪些不同?3你看这首诗可能从哪些地方借鉴了愚公移山?创新的地方在哪里?想一想,诗人为什么能有这样的创造?
2、4你认为这首诗的美表现在哪里?(解说:前边的谈话暗示学生要学会联想,对知识能够迁移,能融会贯通。中间两问,是有意识地让学生参与,并且暗示学习要抓关键,学习创造性地思考。后面 3 个问题,是引导学生自读这首诗的步骤和目标。第 3 问是一种推测,可以训练学生活用知识,迁移思维,培养创新出异的习惯。)自读程序自读程序1朗读,达到朗朗上口。2默读,思考第 1 问。3交流,谈谈理解感受。4比较,体会这首诗与前两首诗表现手法的不同。5联想,畅谈诗人的借鉴和创造。6升华,总结诗的美学意义。(解说:根据诗歌欣赏的一般程序安排这 6 个步骤,目的在于学会欣赏诗歌,先整体感受诗歌文本,熟悉整体内容,奠定鉴赏基础;
3、然后,把自己放进去,用心去体会,进入诗人的世界,形成感情共鸣;再从诗中走出来,理性地分析诗人创作的经验和创造的美学效果。)自读点拨1如何理解诗中的“山”和“海”这两个意象?诗人笔下的这两个意象在表达诗人思想感情上起什么作用?点拨:诗中的“山”在这里已经不仅仅是自然界的“山”了,它具有了多重的象征意义,它引起读者的联想将是多方面的。这“山”可以让人想到艰苦的环境,想到工作、生活中的困难,想到前进中遇到的艰难险阻,想到人类进化中的漫长历程这“海”则让人想到光明的前程,想到理想的目标,想到期望的事业,想到丰硕的成果,想到追求的境界,想到人生的金顶通过这一系列的联想,我们不难发现,这其中蕴涵了诗人积极
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- 山民 语文教案
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