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1、编号:编号: 徐州市教育科学规划 2008-2009 年度“个人课题”申报表课题名称课题名称 学生上课不爱发言的原因调查和对策研究姓姓 名名 王金凤 、崔胜英 单单 位位 铜山县马坡镇中心小学 20082008 年年 9 9 月月 2929 日日个人课题申报表内容:个人课题申报表内容:姓姓 名名王金王金凤凤 所在学校所在学校铜铜山山县马县马坡坡镇镇中心小学中心小学性性 别别女女所任学科所任学科语语文文学学 历历大大专专年年 龄龄44所在年级所在年级五年五年级级职职 称称小一小一联系电话联系电话1589529626815895296268电子邮件电子邮件gcLgcL课题名称学生上课堂不爱发言的原
2、因调查和对策研究课题研究 的目的意 义 (课题核 心概念及 所要解决 的问题分 析)1、研究的目的意义通过研究了解我班许多学生课堂不爱发言的原因,让学生课堂上活跃活跃起来,增加师生对话交流的机会,来促使这些学生更加喜爱发言,形成良性循环。提高学生语言表能力,促进学生思维能力,张扬学生个性,勇敢表达自我的勇气。2、核心概念“上课不爱发言”:即不爱说笑(现代汉语词典)。这里的“上课不爱发言”是指不爱说话,不会说话和不想说话;即不发言,不参与。上课不爱发言有主观原因,也有客观原因;有知识储备不足的原因,也有发言能力欠缺的原因,还有信心不足、胆量不足的原因。“调查与对策”。本课题主要采用教育调查法进行
3、研究。用观察法把“积极发言”“能够发言”“勉强发言”“从不发言”的学生区分开来,确定各类学生人数和比例。用问卷和访谈的方法研究三类学生,特别是“从不发言”的学生的外在和内在的原因,并制定相应对策。课题研究 的内容及 研究方法研究的内容1学生课堂发言的情况调查。利用问卷调查、个别访谈、召开座谈会等方式,从“积极发言”“能够发言”“勉强发言”“从不发言”四个方面把学生进行归类,算出各占比例。特别是要调查我班学生课堂上(“勉强发言”“从不发言”)的学生的数量和所占比例,为分析形成原因奠定基础。同时,调查学生“积极发言”“能够发言”的学生的人数及其比率,准备分析原因,为引导学生积极参与和积极发言提供借
4、鉴。2学生课堂沉默的原因调查与分析。从教育学、心理学、生理学的角度分析学生课堂沉默的原因:知识的缺少(因为知识储备不足,问题难以理解),能力的缺乏(语言表达,特别是口头语言的表达能力不强,限制了学生的参与与发言),信心的缺失(对自己的理解水平、参与能力以及语言表达缺少信心,不敢参与,不敢发言,生怕被别人取笑),习惯的缺欠(主动参与和积极发言是一种良好的习惯,而有些同学没有养成这样的喜欢,只习惯于听别人说,看别人做), 认识的缺憾(以为发言是那些爱表现的学生的事情,自己来学校就是听老师讲课的,接受式学习的方式主导着他们)。3制定“课堂沉默”的应对措施并付诸实践。4引导学生积极发言的个案研究。选择
5、数个“从不发言”的学生,观察他们的学习和生活的习惯,深入分析他们“从不发言”的原因,针对性制定引导措施,并采用行动研究的方式,引导学生积极发言。研究方法研究方法:(1)观察研究法。通过此方法了解课堂沉默的学生数量、学习习惯以及研究前后的变化。(2)调查研究法。通过此方法去了解沉默学生的家庭、社会背景,进而了解他们沉默的原因。(3)个案研究法。通过对班级个别沉默严重的学生进行了解,制定措施,实施教育,观察结果,探索规律。(4)文献研究法。通过教育学、心理学等相关文献的研究,为此课题奠定理论基础;同时,了解同类课题研究的现状,为本课题研究提供借鉴,为创新性研究奠定基础。(5)行动研究法。针对课堂沉
6、默形成的原因,制定相应对策,在课堂上运用,观察效果,并根据反馈的问题,调整对策,继续深入研究。课题研究 读书学习 计划以及 具体时间 安排课题研究过程 一、准备阶段(2008 年月11 月):制定研究计划,进行文 献研究,进行相关问卷调查、个别访谈、召开座谈会。 实施阶段:(2008 年 12 月2009 年 4 月):分析原因,制定 对策,并付诸实践。先进行个案研究,总结经验,然后推广全班。 同时,撰写可以研究相关论文。 (4)总结阶段:(2009 年 4 月6 月):收集整理课题研究 的过程性资料,进行分析、归纳、提炼、总结,撰写研究报告,申 请成果鉴定。 读书学习计划安排 (1) 阅读斯
7、滕伯格教育心理学 ,每天 30-60 分钟。 (完 成时间:2008 年 9 月-11 月) (2) 阅读肖川著的教育的智慧与真情 。每天阅读 30-60 分钟。 (完成时间 2009 年 3 月-5 月) 。 (3) 阅读教学杂志小学教学设计 、 小学语文教师等。 伴随整个研究过程。完成读书 笔记与课 例分析的 具体时间 安排1、2008 年 9 月-11 月完成教育心理学的读书笔记,每周 1 篇读书笔记,每月 1 篇阅读随笔。 2、2009 年 3 月5 月完成教育的智慧与真情的读写笔记和 阅读随笔。 3、对每节课进行认真反思,及时记录教学过程中的心得体会, 每单元做一次总结。 4、教学案例:2008 年 10 月:阅读教学2008 年 12 月:作文教学2009 年 1 月:口语训练 5、通过归纳总结,撰写学生上课堂不爱发言的原因调查和对 策研究课题研究报告和相关的论文。 (完成时间 2009 年 6 月)学校意见盖章年 月 日区(县) 教科研主 管 部门意见盖章年 月 日徐州市教 育科学规 划 办公室 审批意见盖章年 月 日个人个人 课题课题 博客博客 信息信息 与与 结题结题 意见意见(此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写)盖章年 月 日 (此表一式二份:上交市规划办盖章后一份备案,一份返还个人留存)
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