第25讲激素调节及神经调节与体液调节的关系.ppt
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1、第第25讲讲 激素调节及神经调节与体液调节的关系激素调节及神经调节与体液调节的关系【新课程标准新课程标准】内容要求内容要求活动要求活动要求学业要求学业要求1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成,说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成,包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体,它们分泌的各类激素和性腺等多种腺体,它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。参与生命活动的调节。2举例说明激素通过分级调节、反馈调节举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态,如甲状腺激素分等机制维持机体的稳态,如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。泌的调节和血
2、糖平衡的调节等。3举例说出神经调节与体液调节相互协调举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态,如体温调节和水盐共同维持机体的稳态,如体温调节和水盐平衡的调节等。平衡的调节等。4举例说明其他体液成分参与稳态的调节,举例说明其他体液成分参与稳态的调节,如二氧化碳对呼吸运动的调节。如二氧化碳对呼吸运动的调节。1.结合日常生活中的情境,分析说结合日常生活中的情境,分析说明人体通过神经系统、内分泌系统明人体通过神经系统、内分泌系统以及免疫系统的调节作用对内外环以及免疫系统的调节作用对内外环境的变化作出反应,以维持内环境境的变化作出反应,以维持内环境稳态。稳态。(生命观念、科学思维生命观念、科
3、学思维)2评估多种生活方案,认同并采评估多种生活方案,认同并采纳健康文明的生活方式,远离毒品,纳健康文明的生活方式,远离毒品,向他人宣传毒品的危害及传染病的向他人宣传毒品的危害及传染病的防控措施等。防控措施等。(科学思维、社会责任科学思维、社会责任)3考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页考点一考点一 人体主要的激素和激素调节的特点人体主要的激素和激素调节的特点神经神经化学化学胰液的分泌是促胰液素调节的结果胰液的分泌是促胰液素调节的结果4考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页
4、末页上页上页首页首页2人体主要的内分泌腺及其分泌的激素人体主要的内分泌腺及其分泌的激素5考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页3激素调节激素调节(1)概念:由概念:由_分泌的分泌的_进行调节。进行调节。(2)特点:微量和特点:微量和_;通过;通过_运输;作用于运输;作用于_。内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)化学物质化学物质高效高效体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞6考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页教材细教材细节节1教材必修教材必修3P2324“
5、资料分析资料分析”:说出哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的:说出哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的因素?因素?提示提示:不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。:不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2教材必修教材必修3P24:所有激素都是内分泌腺分泌的吗?请举例说明。:所有激素都是内分泌腺分泌的吗?请举例说明。提示提示:不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。:不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。3教材必修教材必修3P28“文字信息文字信息”:说出外分泌腺有怎样的特点?:说出外分泌腺有怎样的特点?提示提示:外分泌腺是有导管的腺体,其分泌物排出体外。:外分泌腺是有导管
6、的腺体,其分泌物排出体外。4教材必修教材必修3P28“文字信息文字信息”:甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞,:甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞,这与激素作用具有特异性矛盾吗?原因是什么?这与激素作用具有特异性矛盾吗?原因是什么?提示提示:不矛盾,只有具有甲状腺激素特异性受体的细胞才能作为其靶细胞,几乎全:不矛盾,只有具有甲状腺激素特异性受体的细胞才能作为其靶细胞,几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。7考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页诊断辨诊断辨析
7、析(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素促胰液素是人们发现的第一种动物激素( )(2)所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官(或细胞或细胞)才能合成激素才能合成激素( )(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( )(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常( )(5)甲状腺激素不能影响神经系统的活动甲状腺激素不能影响神经系统的活动( )8考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页
8、上页上页首页首页(1)固醇类激素:性激素。固醇类激素:性激素。(2)氨基酸衍生物类激素:甲状腺激素、肾上腺素。氨基酸衍生物类激素:甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽类和蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌的激素,胰岛素和胰高血糖素。多肽类和蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌的激素,胰岛素和胰高血糖素。(1)五个特点五个特点特点一特点一特点二特点二特点三特点三特点四特点四特点五特点五微量和高效微量和高效通过体液运输通过体液运输作用于靶器作用于靶器官、靶细胞官、靶细胞调节细胞的调节细胞的生理活动生理活动起作用后即起作用后即被灭活被灭活9考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提
9、升下页下页末页末页上页上页首页首页(2)三个三个“不不”提示提示:靶细胞膜上有受体蛋白。:靶细胞膜上有受体蛋白。(2)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能包括哪些细胞?如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能包括哪些细胞?提示提示:下丘脑和垂体等几乎全身各种细胞。:下丘脑和垂体等几乎全身各种细胞。10考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(3)如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞可能是什么细胞?如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞可能是什么细胞?提示提示:甲状腺、性腺、肾上腺等。:甲状腺、性腺、肾上腺等。(4)图
10、中的图中的“分泌物分泌物”一定是蛋白质吗?图中靶细胞一定具特异性受体吗?该受体是否一定是蛋白质吗?图中靶细胞一定具特异性受体吗?该受体是否一定位于细胞膜上?一定位于细胞膜上?提示提示:分泌物未必都是蛋白质:分泌物未必都是蛋白质(如性激素为固醇类,甲状腺激素、肾上腺素均为氨基如性激素为固醇类,甲状腺激素、肾上腺素均为氨基酸衍生物酸衍生物),信号分子的靶细胞中一定有特异性受体,而该受体未必都位于细胞膜,信号分子的靶细胞中一定有特异性受体,而该受体未必都位于细胞膜上,有的位于细胞质或细胞核中。上,有的位于细胞质或细胞核中。11考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提
11、升下页下页末页末页上页上页首页首页组别组别正常对照组正常对照组高碘组高碘组高碘加硒组高碘加硒组甲状腺激素甲状腺激素(mmol/L)100.8568.7893.15回答下列问题:回答下列问题:(1)碘在哺乳动物体内的主要作用是碘在哺乳动物体内的主要作用是_。(2)该实验可得到的结论是该实验可得到的结论是_。为确保实验的严谨。为确保实验的严谨性,还需要增加性,还需要增加_处理组。处理组。12考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(3)与正常对照组比较,请预测高碘组子鼠血清中促甲状腺激素含量的变化:与正常对照组比较,请预测高碘组子
12、鼠血清中促甲状腺激素含量的变化:_,分析其原因是:,分析其原因是:_。提示提示:(1)合成甲状腺激素的原料合成甲状腺激素的原料(2)高碘会抑制甲状腺激素的合成,加硒能缓解高高碘会抑制甲状腺激素的合成,加硒能缓解高碘的抑制作用单独加硒碘的抑制作用单独加硒(3)高于对照组高碘组子鼠血清中甲状腺激素较正常组高于对照组高碘组子鼠血清中甲状腺激素较正常组低,通过负反馈调节对下丘脑、垂体的抑制作用减弱,导致促甲状腺激素含量升高低,通过负反馈调节对下丘脑、垂体的抑制作用减弱,导致促甲状腺激素含量升高13考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首
13、页1(2019高考海南卷高考海南卷)某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述,错误的是素的叙述,错误的是()A性激素属于磷脂类物质性激素属于磷脂类物质B性激素可促进生殖细胞的形成性激素可促进生殖细胞的形成C性激素可促进生殖器官的发育性激素可促进生殖器官的发育D性激素的合成受环境因素影响性激素的合成受环境因素影响14考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析:性激素属于固醇类,:性激素属于固醇类,A错误;性激素可促进减数分裂,促进生殖细胞的形成,错误;
14、性激素可促进减数分裂,促进生殖细胞的形成,B正确;性激素可促进生殖器官如睾丸的发育,正确;性激素可促进生殖器官如睾丸的发育,C正确;该哺乳动物是季节性繁殖动正确;该哺乳动物是季节性繁殖动物,在其繁殖季节性激素合成较多,故性激素的合成受环境因素影响,物,在其繁殖季节性激素合成较多,故性激素的合成受环境因素影响,D正确。正确。答案答案:A15考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页2家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大
15、、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述,正确的是要作用的叙述,正确的是()A甲状腺激素,促进生长发育,促进雌鸡雄性化转化甲状腺激素,促进生长发育,促进雌鸡雄性化转化B雄性激素,促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征雄性激素,促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征C生长激素,促进生长发育,促进羽毛生长变鲜艳生长激素,促进生长发育,促进羽毛生长变鲜艳D肾上腺素,促进性腺的生长发育,促进鸡冠等雄性特征形成肾上腺素,促进性腺的生长发育,促进鸡冠等雄性特征形成解析解析:雌鸡出现的羽毛鲜
16、艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素:雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征的作增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征的作用。用。答案答案:B16考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页3小肠黏膜受到食物和胃酸的刺激会分泌促胰液素,促胰液素能作用于胰腺引起胰小肠黏膜受到食物和胃酸的刺激会分泌促胰液素,促胰液素能作用于胰腺引起胰液分泌。下列相关分析正确的是液分泌。下列相关分析正确的是()A胰
17、腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的选择透过性胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的选择透过性B通过促胰液素的催化作用促进了胰液的分泌通过促胰液素的催化作用促进了胰液的分泌C促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活D小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞解析解析:胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的流动性,:胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的流动性,A错误;通过促胰液素的调节作错误;通过促胰液素的调节作用促进了胰液的分泌,用促进了胰液的分泌,B错误;促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活了,错误;促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活了,C正
18、确;小正确;小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处,但是只能作用于胰腺细胞,肠黏膜分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处,但是只能作用于胰腺细胞,D错错误。误。答案答案:C17考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页4下列有关动物激素的描述,正确的是下列有关动物激素的描述,正确的是()A机体中激素的分泌量是不变的机体中激素的分泌量是不变的B激素是具有高效性的生物活性物质激素是具有高效性的生物活性物质C性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上促甲状腺
19、激素的受体分布在体内各种细胞上解析解析:受内外因素影响,机体中激素的分泌量是变化的,:受内外因素影响,机体中激素的分泌量是变化的,A项错误;激素具有微量、项错误;激素具有微量、高效的特点,其活性受温度、高效的特点,其活性受温度、pH等因素影响,等因素影响,B项正确;性激素属于脂质类,项正确;性激素属于脂质类,C项错项错误;促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上,误;促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上,D项错误。项错误。答案答案:B18考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页5下列关于酶、激素、抗体和神经递质的叙述,正确的是下列
20、关于酶、激素、抗体和神经递质的叙述,正确的是()A酶和激素都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素酶和激素都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素B激素和抗体都具有特异性,都只能作用于特定的靶细胞激素和抗体都具有特异性,都只能作用于特定的靶细胞C神经递质是能引发神经冲动的含碳有机物神经递质是能引发神经冲动的含碳有机物D动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递解析解析:酶和激素都具有高效性,能产生酶的细胞不一定能产生激素,但产生激素的:酶和激素都具有高效性,能产生酶的细胞不一定能产生激素,但产生激素的细胞一定能产生酶,细胞一定能产生酶,A错误;激素和抗体都
21、具有特异性,但抗体是和抗原结合的,抗错误;激素和抗体都具有特异性,但抗体是和抗原结合的,抗原不一定是细胞,原不一定是细胞,B错误;神经递质的化学本质可以是有机物,也可以是无机物,如错误;神经递质的化学本质可以是有机物,也可以是无机物,如NO可作为神经递质,但为无机物,可作为神经递质,但为无机物,C错误;动物体内的激素可以参与细胞间的信息错误;动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递,如肾上腺素可以作为神经递质传递信息,传递,如肾上腺素可以作为神经递质传递信息,D正确。正确。答案答案:D19考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页
22、归纳归纳延伸延伸酶、激素、抗体与神经递质的区别酶、激素、抗体与神经递质的区别比较项目比较项目酶酶激素激素抗体抗体神经递质神经递质化学本质化学本质多数是蛋白多数是蛋白质,少数是质,少数是RNA蛋白质、多肽、固蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物醇、氨基酸衍生物等等球蛋白球蛋白乙酰胆碱、多巴乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、胺、氨基酸类、NO等等产生细胞产生细胞活细胞活细胞内分泌腺细胞或下内分泌腺细胞或下丘脑细胞丘脑细胞浆细胞浆细胞神经细胞神经细胞作用部位作用部位细胞内外细胞内外靶细胞或靶器官靶细胞或靶器官内环境内环境突触后膜突触后膜作用后变化作用后变化不发生改变不发生改变被灭活被灭活被降解被降解 被降解或
23、移走被降解或移走20考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页考点二考点二 血糖的平衡及其调节血糖的平衡及其调节1血糖平衡及调节血糖平衡及调节(1)血糖平衡血糖平衡21考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(2)血糖平衡的调节:以血糖平衡的调节:以_调节为主调节为主2.反馈调节反馈调节(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的概念:在一个系统中,系统本身工作的_ ,反过来又作为,反过来又作为_调节该系统的调节该系统的工作。工作。(2)意义:反馈调节是意义:反馈调
24、节是_中非常普遍的调节机制,它对于中非常普遍的调节机制,它对于_具有具有重要意义。重要意义。激素激素分泌部位分泌部位生理功能生理功能_胰岛胰岛B细胞细胞促进促进组织细胞组织细胞_葡葡萄糖萄糖,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化胰高血糖素胰高血糖素_促进促进_分解分解,并促进,并促进一些一些_ 转化转化为葡萄糖为葡萄糖加速摄取、利用和储存加速摄取、利用和储存胰岛胰岛A细胞细胞肝糖原肝糖原非糖物质非糖物质效果效果信息信息生命系统生命系统机体维持稳态机体维持稳态胰岛素胰岛素激素激素22考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页
25、末页上页上页首页首页教材细教材细节节1教材必修教材必修3P25“图图28”:如果将动物的胰腺摘取磨碎能获取胰岛素吗?:如果将动物的胰腺摘取磨碎能获取胰岛素吗?提示提示:不能,因为胰腺外分泌部分泌胰液能将胰岛素水解掉。:不能,因为胰腺外分泌部分泌胰液能将胰岛素水解掉。2教材必修教材必修3P26“模型建构模型建构”:应用模型分析,当身体不能产生足够的胰岛素时,将:应用模型分析,当身体不能产生足够的胰岛素时,将会发生什么情况?会发生什么情况?提示提示:当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的血糖将会:当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的血糖将会从尿中排出,出现
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- 25 激素 调节 神经 体液 关系
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