2016春高中语文(粤教版选修唐宋散文选读)教学课件:第4课《百丈山记》(共41张PPT).ppt
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1、百丈山记学习目标 1. 读懂文意,掌握文中重要的词语和句式用法。 2. 了解记游性散文的写法。 3. 体会作者对自然美景的热爱和不畏艰险的意识。 重点: 1. 通过研读,了解记游性散文的写法和作者引导读者游览百丈山时采用的方法。 2. 积累文学常识,掌握文中重要的词语和句式用法。 难点: 理解本文景物描写的特点,领会作者的审美情趣。命题:让心灵在命题:让心灵在中憩息中憩息阅读下面材料,按要求作文。阅读下面材料,按要求作文。喧闹、快节奏的生活和工作给人喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了满足,也带来了烦恼。心们带来了满足,也带来了烦恼。心灵时常被搓揉得疲惫不堪。那么,灵时常被搓揉得疲惫不堪。那么
2、,我们该到哪里去寻找心灵的憩息地我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢?呢?请以请以“让心灵在让心灵在中憩息中憩息”为标为标题写一篇文章,文体自选,立意自题写一篇文章,文体自选,立意自定,字数不少于定,字数不少于800,不得抄袭和套,不得抄袭和套作。作。 春日春日:胜日寻芳泗水滨胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识等闲识得东风面得东风面,万紫千红总是春万紫千红总是春。 观书有感二首观书有感二首:半亩方半亩方塘一鉴开塘一鉴开,天光云影共徘徊天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有问渠那得清如许,为有源头活水来。源头活水来。 昨夜江边春水生,蒙冲巨昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。舰一毛轻。
3、向来枉费推移向来枉费推移力,此日中流自在行。力,此日中流自在行。作者作者: :朱熹朱熹 朱熹朱熹(11301200),字,字元晦,一元晦,一字仲晦,号晦庵,字仲晦,号晦庵,徽州婺源徽州婺源(今今江西婺源江西婺源)人,生于南剑州人,生于南剑州(今福今福建南平建南平)。南宋高宗绍兴年间进。南宋高宗绍兴年间进士,历仕高宗、孝宗、光宗、士,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,官至宝文阁待制。宁宗四朝,官至宝文阁待制。谥号谥号“文文”,赠,赠太师太师,追封,追封信信国公国公,改,改徽国公徽国公。他是。他是著名的著名的唯心主义哲学家、宋代理学的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者,集大成者,明清以来,奉为明清以
4、来,奉为“大贤大贤”,配享孔庙,在日本和,配享孔庙,在日本和朝鲜半岛广有影响。著作繁富朝鲜半岛广有影响。著作繁富,除,除诗集传诗集传等专著外,有等专著外,有朱文公文集朱文公文集。 倡办文化教育倡办文化教育重建书院学规;重建书院学规;阐义理之奥秘阐义理之奥秘集理学之大成集理学之大成朱熹学说的核心就是一个朱熹学说的核心就是一个理理字,他字,他认为认为:“未有天地之先,毕竟也只未有天地之先,毕竟也只是理。有此理便有此天地;若无此是理。有此理便有此天地;若无此理,便亦无天地,无人无物,都无理,便亦无天地,无人无物,都无该载了。该载了。”朱熹强调朱熹强调“格物致知格物致知”,即穷天理、明人伦、讲圣言、通
5、世即穷天理、明人伦、讲圣言、通世故。他把传统的纲常加以理论化和故。他把传统的纲常加以理论化和通俗化,认为通俗化,认为“三纲五常三纲五常”应是社应是社会的最高道德标准,并且认为这是会的最高道德标准,并且认为这是永存而不灭的。这套学说对专制主永存而不灭的。这套学说对专制主义和帝皇权力的强化有很大的作用,义和帝皇权力的强化有很大的作用,后来成了统治者的正统理论,影响后来成了统治者的正统理论,影响深远而巨大。他的学说源自北宋的深远而巨大。他的学说源自北宋的程颢、程颐,故学术界常以程朱程颢、程颐,故学术界常以程朱学派称之。学派称之。 距县城距县城65公里。山高海拔公里。山高海拔1200米米,俗称百丈俗称
6、百丈因其高大,气势雄伟,因其高大,气势雄伟,故故又称大雄山又称大雄山大雄山远看似一尊卧大雄山远看似一尊卧佛,山上峭壁耸峙,危崖突兀,怪石佛,山上峭壁耸峙,危崖突兀,怪石嵯峨,雄杰葱秀,晨夕岚光四溢,冬嵯峨,雄杰葱秀,晨夕岚光四溢,冬春雾绕云飞,山涧泉瀑飞泻,四时气春雾绕云飞,山涧泉瀑飞泻,四时气候凉寒。候凉寒。 百丈山记百丈山记选自选自朱文公文集朱文公文集。它。它写于宋孝宗淳熙二年写于宋孝宗淳熙二年(1175)的夏天。作的夏天。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、行者没有把笔墨花在记述出游的时间、行程等等上面,而是着力于描写百丈山的程等等上面,而是着力于描写百丈山的优美风景。这是一篇以刻画山水景
7、物见优美风景。这是一篇以刻画山水景物见长的游记。长的游记。主要字词:主要字词: 蹬蹬淙淙淙淙卑卑庳庳迫迫隘隘 石石罅罅深深昧昧瞰瞰 瀵瀵涌涌璀璀璨璨前前揖揖dngcngb iximiknfncny登百丈山三里许,右登百丈山三里许,右俯俯绝壑,左绝壑,左控控垂崖;叠石为垂崖;叠石为磴磴,十余级乃得,十余级乃得度度。山之胜盖自此始。山之胜盖自此始。登上百丈山约三里多路,右面低头面对着的就是又深又险登上百丈山约三里多路,右面低头面对着的就是又深又险的山谷,左边临着垂直的悬崖;重叠的石块形成台阶,走的山谷,左边临着垂直的悬崖;重叠的石块形成台阶,走了十多级台阶方才越过。百丈山的优美景色大概就从这里了十
8、多级台阶方才越过。百丈山的优美景色大概就从这里开始了。开始了。控控:临:临磴:石台阶磴:石台阶度:越过度:越过俯:低头面对俯:低头面对盖:大概盖:大概1.作者写登山经过,从哪里写起?这作者写登山经过,从哪里写起?这样写有何好处?样写有何好处? 从从“登百丈山三里许登百丈山三里许”直接切入,前面直接切入,前面的上山经过,所见所闻,一概略而不提的上山经过,所见所闻,一概略而不提,笔锋直逼描述中心,笔力集中笔锋直逼描述中心,笔力集中。第一段主要简述登山的过程。第一段主要简述登山的过程。2.一一“俯俯”一一“控控”,突出,突出“百丈百丈山山”怎样的特点?怎样的特点?“山之胜盖山之胜盖自此始自此始”,审
9、美情趣:审美情趣:对险奇美的对险奇美的欣赏。欣赏。拓展:朱熹偕友人登临百丈山上,写下拓展:朱熹偕友人登临百丈山上,写下百百丈山六咏丈山六咏,是一组精彩的山水诗。,是一组精彩的山水诗。 其一其一古磴古磴诗云:诗云:层崖俯深幽,微径忽中断。层崖俯深幽,微径忽中断。努力一跻攀,前行有奇观。努力一跻攀,前行有奇观。 诗人站在层层叠叠的悬崖之上,下面是幽深诗人站在层层叠叠的悬崖之上,下面是幽深莫测的山谷,眼前的羊肠小道突然中断。在这种莫测的山谷,眼前的羊肠小道突然中断。在这种上不能,下不易的困境之中,诗人认为只要勇敢上不能,下不易的困境之中,诗人认为只要勇敢地向上探索攀登,前面一定会有奇丽的风光。朱地向
10、上探索攀登,前面一定会有奇丽的风光。朱熹在写景中巧妙地提示一个生活哲理,在困境中熹在写景中巧妙地提示一个生活哲理,在困境中只在敢于奋斗,必能化险为夷,闯出一条通往险只在敢于奋斗,必能化险为夷,闯出一条通往险峰的道路。峰的道路。 循循磴磴而东而东,即得小涧,即得小涧,石梁跨于其上石梁跨于其上。皆苍藤古。皆苍藤古木,木,虽虽盛夏盛夏亭午亭午无暑气;水皆清澈,自高淙下,无暑气;水皆清澈,自高淙下,其声溅溅然。其声溅溅然。沿着石阶向东走,就能看到一个小涧,有一座石桥横跨在沿着石阶向东走,就能看到一个小涧,有一座石桥横跨在它上面。两边都是苍翠的藤蔓和参天的古木,这里即使在它上面。两边都是苍翠的藤蔓和参天
11、的古木,这里即使在盛夏中午最炎热的时候,也感觉不到逼人的暑气;涧中水盛夏中午最炎热的时候,也感觉不到逼人的暑气;涧中水流清澈,从高处流下,发出淙淙的声音。流清澈,从高处流下,发出淙淙的声音。循:顺着循:顺着东:方位名词作动词,往东走东:方位名词作动词,往东走而:顺承连词而:顺承连词石梁跨于其上:状语后置石梁跨于其上:状语后置虽:即使虽:即使亭午:中午亭午:中午度石梁,循两崖,曲折而上,得山门,小屋三间,度石梁,循两崖,曲折而上,得山门,小屋三间,不能容十许人。不能容十许人。然前然前瞰涧水,瞰涧水,后临后临石池,风来两石池,风来两峡间,终日不绝。峡间,终日不绝。越过石桥,沿着两边山崖曲折小路而上
12、,可以发现一座寺越过石桥,沿着两边山崖曲折小路而上,可以发现一座寺庙,寺庙大致有三间小屋,都不能容纳十来个人。但这里庙,寺庙大致有三间小屋,都不能容纳十来个人。但这里前面可以俯瞰清澈的涧水,后面临近一泓小池,习习清风前面可以俯瞰清澈的涧水,后面临近一泓小池,习习清风从两边山峡间吹来,整日不停。从两边山峡间吹来,整日不停。然:然而然:然而临:面对临:面对前、后:方位名词作状语,向前向后前、后:方位名词作状语,向前向后门内门内跨跨池,又为石梁。池,又为石梁。度而北度而北,蹑石梯数级入,蹑石梯数级入庵庵。庵才老屋数间,庵才老屋数间,卑庳迫隘卑庳迫隘,无足观。,无足观。门内横跨小池的又是一座石桥,越过
13、石桥向北走,踏着数门内横跨小池的又是一座石桥,越过石桥向北走,踏着数级石梯能够进入一座小庙中。庵里只有几间老屋,低矮而级石梯能够进入一座小庙中。庵里只有几间老屋,低矮而又狭窄,没有什么值得观赏的。又狭窄,没有什么值得观赏的。蹑:踏蹑:踏跨、度:跨过跨、度:跨过而:顺承连词而:顺承连词北:方位名词作动词,向北走北:方位名词作动词,向北走庵:小庙庵:小庙卑庳迫隘:低矮局促卑庳迫隘:低矮局促独独其西阁为其西阁为胜胜。水自西谷中循。水自西谷中循石罅石罅奔射出阁下,奔射出阁下,南与东谷水并注池中。自池而出,南与东谷水并注池中。自池而出,乃为乃为前所谓小前所谓小涧者。涧者。只有庵中的西阁楼风景优美。溪流从
14、西边山谷中顺着石头只有庵中的西阁楼风景优美。溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下,南边和东边溪水一同注入小池缝隙奔射而出于西阁之下,南边和东边溪水一同注入小池中,从小池中泻出,就形成了前面所说的小涧。中,从小池中泻出,就形成了前面所说的小涧。胜:美景胜:美景石罅:石缝石罅:石缝乃:就乃:就为:形成为:形成独:只有独:只有阁阁据据其上流,其上流,当当水石峻激相搏处,最水石峻激相搏处,最为可玩为可玩。乃壁乃壁其后,无所睹。其后,无所睹。西阁位居小涧的上游,正对着湍急的水流和峻峭的山石相西阁位居小涧的上游,正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击之处,最值得观赏。然而在西阁后面筑起了一堵墙,撞
15、搏击之处,最值得观赏。然而在西阁后面筑起了一堵墙,没有什么风景可看的。没有什么风景可看的。据:位于据:位于当:面对当:面对为:引起被动为:引起被动可玩:值得玩味可玩:值得玩味乃:然而、但是乃:然而、但是壁:名词作动词,筑墙,后面省略壁:名词作动词,筑墙,后面省略“于于”独夜卧其上,独夜卧其上,则则枕席之下,终夕潺潺,久枕席之下,终夕潺潺,久而而益悲,为可爱耳。益悲,为可爱耳。独自在夜里睡在西阁楼上,枕席下面就整宿都响着潺独自在夜里睡在西阁楼上,枕席下面就整宿都响着潺潺的流水声,听久了,更感到悲凉,这也是令人喜爱潺的流水声,听久了,更感到悲凉,这也是令人喜爱的地方。的地方。则:那么则:那么终夕:
16、整夜终夕:整夜可爱:值得喜爱可爱:值得喜爱而:顺承连词而:顺承连词 反映百丈山水的特点的句子是:反映百丈山水的特点的句子是: 文中写西阁位置及水流特点的句子的是:文中写西阁位置及水流特点的句子的是:第二段主要描述了山门前后幽静美丽的景色。第二段主要描述了山门前后幽静美丽的景色。水皆清澈,自高淙下,其声溅溅然水皆清澈,自高淙下,其声溅溅然阁据其上流,当水石,峻激相搏处,最为可玩阁据其上流,当水石,峻激相搏处,最为可玩 3、第二段采用了什么方式来呈现、第二段采用了什么方式来呈现景物?从哪些语句可以看出来?景物?从哪些语句可以看出来?循磴而东,即得小涧,循磴而东,即得小涧,度石梁,循两崖曲折而上,得
17、山门度石梁,循两崖曲折而上,得山门度而北,蹑石梯数级入庵度而北,蹑石梯数级入庵西阁西阁移步换景移步换景作用作用从局部感知从局部感知山水之美山水之美4.本段主要写了山门前后的诸景点本段主要写了山门前后的诸景点,他们的共同特点是什么?从哪,他们的共同特点是什么?从哪里可以看出?里可以看出?苍藤古木,虽盛苍藤古木,虽盛夏亭午无暑气夏亭午无暑气水皆清澈,自高淙水皆清澈,自高淙下,其声溅溅然下,其声溅溅然独夜卧其上,则独夜卧其上,则枕席之下,终夕枕席之下,终夕潺潺,久而益悲,潺潺,久而益悲,为可爱耳。为可爱耳。其二其二小涧小涧诗云:诗云:两崖交翠阴,一水自清泻。两崖交翠阴,一水自清泻。俯仰契幽情,神襟顿
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