一年级下册数学第六单元教案汇编.docx
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1、一年级下册数学第六单元教案一年级下册数学第六单元教案1 教学内容: 北师大版数学其次册,第3031页,解决比多比少的数学问题。 学习目标: 1、 结合“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中,能正确地列式并进行计算。 教学重难点: 1、理解“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中,能正确地列式并进行计算。 教学打算: 小黑板 小棒 口算卡片 挂图 教学措施: 1、教学中让学生充分操作,理清数量之间的关系。 2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。 教学过程: 一、激发问题情境 师:同学们,你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池) 生
2、:电池 师:精确地说这是节用完了电能的电池,可以说它现在就是一件“废品”。 板书:废品 师:你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体,这些物质对土壤、对水、对人的健康产生干脆的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水,这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。 师:再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。 生:塑料饮料瓶子)。 师:这也是“废品”。 这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂,对庄稼的生长有影响。 师:针对这种状况,同学们说该实行什么措施呢? 生想一想。 生:回收 师:很好。(再板书“回收”。)回收是个好方法,对回收的废品有的还能再利用,不能利用的也可以进行有益的处理。这不,小林、小红
3、、小青已经行动了,我们去看一看吧。出示主题图,我们今日就来探讨一下这里有哪些数学问题。 二、小组合作,自主探究 师组织学生视察:图上给我们什么信息? 学生用语言描述所给的信息。 思索:能提出什么数学问题? 小组合作沟通。 学生代表汇报:小红收集了多少个? 小青收集了多少个? (假如学生提出的是两步解答的,就放到问题银行。) 师:同学们提的问题很好,该好如何解答呢?请小组的同学沟通一下,并用你的小棒摆一摆吧。 小组的同学沟通一下,并用你的小棒摆一摆 老师巡察指导。 组织学生汇报。 生:先摆小林的23个,小红的比小林多6个,就再摆6个,结果小红就是23加上6个共29个,算式是23+6=29(个)。
4、 用小棒摆一摆小青收集数量 说出是怎样摆的,小青有多少个。 (因为23-4是退位减法,学生能用小棒摆出结果就可以了。) 三、巩固练习 1、练习“练一练”的第1题。 出示两个盒子。(里面已经放好了花生米。每个盒子里各有一张纸条)。找两个学生到盒子前。 分别读出两个盒子里的信息。 生听、专心登记纸条上给出的信息。 其一:我的盒子里放了42粒花生米 其二:我的盒子里放的比他的多6粒。 你能提出什么数学问题? 提出:其次个盒子里有多少粒花生米? 引导解答。 用小棒摆一摆。再列式计算。 做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。 2、练习“练一练”的其次题。 用一只好看的“千纸鹤”引入。 师:同学们请看这是什
5、么? 生:千纸鹤 师:同学们,你们知道吗?送一只千纸鹤就是送一份祝愿,笑笑和调皮正在折呢!看看这里有什么数学问题? 小黑板出示问题:调皮折了37只千纸鹤。笑笑再折12只就与调皮折的一样多。 笑笑折了多少只? 学生理解题,探讨,说一说怎样解答。 然后写下来,并解答出来。 3、出示口算卡“接龙练习”完成第3题。 4、完成第4题:指导学生看图提出数学问题,组织沟通,并写出算式的得数。 做完后集体订正。 四、课堂小结。 同学们,今日我们又有什么收获呢? 学生说一说自己的收获和不足。 #257244一年级下册数学第六单元教案2 教学内容: 得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3
6、、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法,并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的排列,所以本节课不要求每个学生都能独立地写出全部算式,本节课支配了跳绳活动引出有关得数“8”的算式,支配画一画引出有关得数是“9”的算式,通过试一试,练一练3题进一步巩固和加强,内容支配接进生活,简单调动学生的爱好。 教学目标:学习有关得数是“8”、“9”的算式,能正确进行计算,发展学生视察分类实力,感受生活数学之美。 教学方法:讲解法、探讨法、练习法。 教学打算:投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。 教学过程: 一、导入 师:“同学们,你们平常玩过跳绳吗?” 生答:结合生
7、活激发爱好 师:“跳绳是一项很好玩的体育活动,看这些小挚友玩的多好玩!” 师:出示跳绳投影。 二、新授 1、跳绳 师:“一共有几位小挚友在跳绳”。 生:“8位” 师:“你们看一看,能不能把这8个板书:4个男生和4个女生小挚友分成两组,比如可以这样分,1个小戴1个戴帽子的,7个不戴的挚友帽子,7个不戴帽子”。3个穿裙子的,5个穿裤子的。2个甩绳子的,6个跳绳的。 学生视察、探讨。 反馈:学生说,老师总结并板书。 师:“我们说把两组合并在一起是用加法的,大家能不能依据刚才结果列成算式”。 学生算式、老师总结,在相应位置板书。供学生对答案,只要有其中一个。 2、画一画,同桌两人一组。一人涂色,一人记
8、录算式,然后组织全班沟通。 答案可以不同,但要能理解算式。 反馈:投影出示相应的涂色和算式。 学生自己检查,只要有其中一个。 3、试一试,学生板演。 7+2=() 6+3=() 5+()=8 先收后放 其它学生独立完成。 三、练习 第一题:老师讲清图意,第一幅求和。要把两部份合并。其次幅是分开,可以把随意一份作为要求的问题。 其次题:学生独立完成,老师对答案。(学生的答案可以多样化) 反馈、订正。 第三题:全班嬉戏,找挚友(凑9) 第四题:数学故事,学生视察。猜一猜八戒吃了几块西瓜,说说自己是怎么想的。 学生发言探讨。 发展学生的想像力,激发学生的学习爱好,初步学会从数学角度提出问题。 小结:
9、探讨“这节课,我们知道了什么?” #257245一年级下册数学第六单元教案3 一 教学内容分析 跳绳是义务教化课程标准试验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法,同时,结合学生一些日常的活动,将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟识的事例动身,创设问题情境,使学生体会到学习加减法计算的须要,从而产生学习加减法计算的动机和爱好。 二 学生分析 在本节课之前,学生已经相识了0-10并驾驭了7以内的加减法,已具备了解决一些简洁实际问题的实力。而且这个班的学生大部分上过学前班,数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是
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- 一年级 下册 数学 第六 单元 教案 汇编
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