一年级下册数学第六单元教案.docx
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1、 一年级下册数学第六单元教案(沪教版)教学重点:通过百数表复习百的数列,探究各种简洁的规律。教学难点:1、通过按行数、列数确定一个固定的数,体会两个数组成的数组可以确定一个位置的思想。2、在百数表上发觉各种简洁的规律。百数表教学目的:在百数表中复习100以内的数,重温序数的观点,能在百数表上正确地填空。2、能用行和列描绘百数表上的数,初步感受到两个数组成的数组可以确定百数表上任何一个位置,浸透二维坐标思想。3、复习上中下、左中右方位。4、在百数表上探究各种好玩的规律,让学生体会数学的兴趣性。教学重点:通过百数表复习百的数列,探究各种简洁的规律。教学难点:1、通过按行数、列数确定一个固定的数,体
2、会两个数组成的数组可以确定一个位置的思想。2、在百数表上发觉各种简洁的规律。 教学打算:多媒体课件教学过程:利用嬉戏引入课前1分半钟复习1100,体会时间长短师:同学们,猜一猜,在一分半钟的预备铃里,我们能数多少个数呢一会跟勾教师一起数,开场!一分半钟的时间里我们差不多能数100个数,说明1分半钟时间能做很多事,所以,我们小挚友要珍惜时间。二、探究百数表1、初识百数表师:勾教师把我们刚刚数的100个数整理在一个表格中了,像这样从1到100有100个数字的表格叫百数表。探究数的特点单双数师:从1动身,2个一数,有哪些数呢看,这些数,你有什么发觉生:都是单数题2:从2动身,2个一数,有哪些数呢我们
3、一起来数一下,这些数你发觉什么隐私生:都是双数;复习行及列的学问师:在百数表上还有很多数学小隐私,为了探究百数表,我们先来说说行及列的学问,什么是行什么是列用手势来表示。沟通反应整理规律师:那在百数表中有什么隐私小组探讨一下。汇报沟通师:我们先来说说行。生:每行都有十个数。生:我发觉后面的数比前面的数大1。生:我发觉第二行都是十几,第三行都是二十几,第四行都是三十几师此时引导学生视察发觉第二行不都是十几,最终一个数是二十。第三行不都是二十几,最终一个数是三十。即:每一行的前9格十位数是一样的,个位上的数相差1。师:第二行前面是1119,为什么最终一个数不是十几生:因为19+1=20。生:因为1
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