小学六年级语文上册8《灯光》教案与教学反思.docx
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1、8.* 灯光【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握文章主要内容,理解天安门前的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上的火光三者之间的联系。3.体会文章开头和结尾互相照应的关系,并感受作者这样写的深意。4.体会先烈的无私奉献精神,感受如今幸福生活的来之不易,并懂得珍惜。【教学重难点】通过了解时代背景,抓住重点句子,联系自己的生活实际,理解郝副营长的憧憬、壮举及其精神品质。【教学课时】1课时教学过程:一、揭题导入1.板书课题。2.教师提问:(1)你见过什么灯?它们的形状是怎样的?分别用在什么地方?(2)这些灯的主要作用是什么?如果没有这些灯,生活会是怎样的?有了这些灯生活又变得怎样
2、?二、重点解读1.读课文,弄清人物间的关系:(“我”与郝副营长,虽然工作性质不同,但目标一致,即消灭国民党反动派,解放全中国。)2.读课文,弄清天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系。(课件出示重点语句)(1)我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”(作者借游人的口吻,表达了作者这一代人对现实美好生活的赞美与欣慰,同时也暗示着祖国的未来前程一片光明。)(2)他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书
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