语文教学反思随笔最新.docx
《语文教学反思随笔最新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学反思随笔最新.docx(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文教学反思随笔语文教学反思随笔1一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。三、虚心
2、请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导
3、,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去六、主动推动素养教化。为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。#49
4、1940语文教学反思随笔2当上班主任才一年的时间,所以当上辅导员的时间也不是很长。不过说起我们班的那帮孩子还是很可爱的,他们会在你不知道的状况下,在你的讲台上放上几颗糖,要不就你下课的时候帮你把讲台理干净;可是他们也有不听话的时候,在上课时有一些小挚友不用心,玩一些不是上课时能玩的嬉戏,有时讲过好几次的作业题目还是错的这一切都让作为班主任的我很生气,不过想想他们的年龄,还有他们那一些可爱的地方,真是让我又想气,又想笑,所以就想让他们也担忧一下,和他们约法三章,只要他们一个星期乖乖的,不出现什么大的问题,我就让他们好好的玩一节课。当然这里的玩不是去室外玩,而是在教室里玩有意义的事。没想到他们都同
5、意的。这个星期他们还是很听话的,没有出现什么很大的问题,所以他们来要求是不是可以上班队课。我同意了,可是想不出什么可以上的东西。让他们自己去打算,真得不放心,不知道他们能不能弄好,可是让我来定吧,他们也不肯定会喜爱,所以班干部要开个小会,最终得出的结论是;他们想进行一次背诗竞赛。想想也不错,和我们现在进行的活动有很大的关系,所以主题就这样确定下来了,接下来的事情就是让他们去打算去了。我们接触到的诗,李白和杜甫的比较多,所以让全班分为两大组,一组是背李白的诗,一组当然是背杜甫的诗咯,让他们自己去看书吧。时间过得还是很快的,一下子就到了上班队课的时候了。看到黑板上那些不是很好看的字,就知道他们很重
6、视这次活动。当我正式宣布活动起先的时候,两组小挚友已经沉不住气了,想要把对方压倒,你一句,我一句,根本就听不到,现场可以用一个乱字来形容。“这样是不行的,你们这样让评委怎么评呢?”我的一声大喝让他们宁静下来了,于是我只好让他们派出代表,让代表说出题目,组员进行集体背诵。这个法子果真有效,活动就这样下去了。两边都不服输,一边的声音响了一点,那边的声音就更高。用一个词来形容那就是喧闹,我都不知道原来我们班的小挚友的声音还是那么响的哦,真是人不行貌相哦!平常上课回答问题的声音就没有这么响了,哎,还真是要靠爱好的。时间在他们喧闹的背诵声中逃走了,很快时间就到了,要评比结果,因为竞赛不能没有结果啊,可是
7、发觉两边背的一样多,所以两边都是冠军。小挚友们还是意犹未尽,我们约定下次在玩这个嬉戏。我想他们应当知道要上这样的课须要他们什么样的表现,果真在以后的几个星期,我们班的小挚友都很听话,让我以为他们都一下子转性了呢,不过想想也对,对于他们想要的东西他们肯定会做得很好的,对于他们还不是很感爱好的事,想得到他们的青睐,也不是一件很简单的事哦。这个就似乎我们的学习一样,只要让让学生对读书有爱好了,那再多的事情他也会做,假如他们还没有爱好,那么不管你说什么、做什么,他们也不会来理你的。所以培育他们的学习爱好还是很有必要的,终归他们的天性还是很珍贵的。从那次班队课以后,我就在找什么是他们感爱好的事物,每找到
8、一种,就让他们去试,现在我和他们是走得越来越近了。渐渐的,我想总有一天他们会对学习感爱好的,到那时就不用我操劳了,希望这一天快快来临!#491930语文教学反思随笔3在传统教化中,教化者、学生家长甚至学生自身重视的都是课本中提及的学问以及相关联的重要学问点,虽然不能否认这种方式能够利于学生驾驭教学大纲中规定的学问体系,但是须要引起人们重视的是这种方法并不能使学生得到创新思维的养成与发挥。众所周知,当前社会的发展存在激烈的竞争,学生若不能在受教初期获得创新思维的培育,将来在面对充溢变数的社会将会难以适应。所以我们应当在小学语文教学中对学生进行创新思维培育,使其不仅能够更好地驾驭语文学问,也能为其
9、在社会上的发展打下良好的基础。一、使学生养成阅读习惯与视察习惯小学阶段培育学生的阅读习惯,即课外阅读习惯、边读边思索习惯、边读边标注习惯以及借助工具进行阅读的习惯。学生在养成这些阅读习惯的过程中能够得到思维的拓宽,最终获得创新思维实力的提升。人们要想了解事物形象必需做的就是视察,可以说视察是创建与独创的前提也是必要条件。学生得到视察实力的培育之后,可以得到创新思维的激发。因此,小学语文教学过程中,老师应当对学生进行视察实力的培育,使学生因此得到分析推断实力的提升,从而获得创新思维实力的激发。二、激发学生的学习爱好想要使学生得到创新思维的发展,就少不了激发其创新爱好这个原动力,而学生创新爱好的前
10、提就是学习动机,只有具备学习动机,学生才能发展创新思维。老师应当将正确的学习爱好同学习活动进行连接,使学生能够自主学习,同时运用自己已经驾驭的学问对问题进行独立的分析与解决,从而得到创新思维活动的主动开展。激发学习爱好常用的方法也就最为有效的方法就是创建教学情境,这样才能使学生得到学习爱好的培育,从而实现在思维上的创新。所以,老师应当在语文教学过程中。将自己的主导作用充分发挥出来,依据小学阶段学生的心理特点创设出恰当的教学情境,可以通过讲故事的形式、引用生活实例的形式等将学生带入情境中,从而使学生得到爱好的充分激发,以此获得创新思维实力的培育。三、引导学生尽情发挥想象想象是进行思维再加工与创建
11、的过程,小学阶段的语文教化应当对学生想象力的培育引起足够的重视。想象能够使学生得到思维空间的拓展,从而获得创新思维实力的有效激发。在想象的过程中,学生可以将多种不同的事物联系在一起,最终形成富有创建性的画面。所以说想象是学生必备的心理品质,是培育创新思维实力的重要条件。引导学生发挥想象可从两个方面进行:其一,拓展想象空间。老师应当尽可能地创建利于学生进行现象的空间,有意识地熬炼学生的创新思维,让学生擅长对同一事物从不同侧面进行想象,提高学生的创新实力。其二,培育学生创建性想象实力。老师应当擅长运用多媒体手段,结合教学内容,对学生进行创建性想象实力的培育。教学须要结合教材中的内容,通过运用多媒体
12、手段,培育学生的创建性想象实力。例如,在讲解人教版小学语文二年级下册日月潭一课时,老师可以通过多媒体将台湾日月潭的图片呈现给学生,让学生通过视察图片结合自己的想象分析日月潭名字的由来,以此提升学生的想象实力与创新思维实力。通过多媒体,学生能够更加直观地观赏教学内容,并运用想象创建出更多更新颖的形象。学生在得到想象力的培育时,其看待问题也会产生独特见解。所以语文教学过程中,老师应当激励学生大胆发挥自己的想象力,将思维空间拓宽。此外,老师还可以结合支配学生写作文的方式,将拟好的题目供应给学生,使其根据自己的想象来完成作文内容,从而使学生得到创新思维空间的拓展。四、激励学生提出质疑质疑并非是不好的事
13、情,相反,对于培育学生的创新思维实力而言,质疑是一种必备的品质。因此,在小学语文教学过程中,老师应留意抓住时机激发学生质疑的品质,促进学生探究求知的欲望,在质疑中激起创建的实力。想要使学生勇于提出自己的质疑,老师首先须要做的就是对其进行自信念的培育。我们都知道历史上许多宏大的学者都是通过提出质疑,勇于推翻现有的科学理论,最终才能将更多的真理揭示给人们。所以,老师应当对学生的自信念加强培育,使学生学会独立思索,勇于将怀疑的问题提出来,并树立坚决的信念,不断找寻正确的答案。此外,想要得到思维实力的创新发展,学生还应当具备寻疑意识,也就说学生应当将找寻问题的意识贯穿在整个学习的过程中。语文教学的每个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学 反思 随笔 最新
限制150内