人教版九年级语文下册2《梅岭三章》PPT课件.pptx
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1、2梅岭三章,统编教材九年级语文下册,1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。2.学会品味诗歌语言,把握诗歌意象。3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。,学习目标,学习目标,新知导入,在祖国漫长的革命历史进程中,有无数为了革命的胜利抛头颅、洒热血的英雄儿女,在这其中,当然也有我们的开国元帅之一陈毅。今天,让我们一起来学习陈毅同志写的“绝命诗”梅岭三章。,诗前小序交代了写作背景。1934年10月,中央红军第五次反“围剿”斗争,因“左”倾冒进主义的错误指挥导致失败,红军主力被迫作战略转移。陈毅因伤留下,担负起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时赣南游击队在敌人重兵围攻中,斗争万分艰苦。陈毅
2、和战友们转战在深山密林中,已有两个年头。由于和陕北中央长期失去联系,大家非常着急。这时,有个派在敌军内部做兵运工作的陈海叛变投敌,他写信上山谎称中央派人前来联络。要游击区负责人下山前往县城接关系,妄图诱捕我游击区领导人。,写作背景,陈毅接到密信,亲自赶往大余城接头,幸遇我基层群众报告陈海叛变,于是立即离开县城。归途中又遇陈海带领反动军队搜山,只好躲进树丛,避开敌人的搜捕。敌人听说山上有游击队的重要负责人,便调集了四个营的兵力,将梅山团团围了20多天。陈毅以伤病之身伏丛莽间,幸得脱险。梅岭三章便是陈毅同志被困梅山,自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便
3、悻悻而去。,写作背景,【陈毅】(19011972),字仲弘,四川乐至人,中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人,中华人民共和国十大元帅之一。,1977年其遗作专集陈毅诗词选集出版。,作者简介,(1)读读写写阎()罗捷()报血雨腥()风取义成仁(),yn,ji,预习检查,xng,rn,衣底:意如何:旌旗:国门:诸君:血雨腥风:涯:取义成仁:,衣底:衣服最里面。意如何:心里想些什么呢?旌旗:旗帜的总称。诗中借指军士。国门:城门。诸君:这里指各位同志。血雨腥风:这里指大革命失败后,国民党反动派对革命人士的血腥镇压。涯:边际,止境。取义成仁:取,选取。成,成全、实现。这里指为人民的
4、解放事业而勇于牺牲。,(2)释义,预习检查,把握朗读节奏把握情感基调,(乐观、豪迈),听读朗诵整体感知诗情,整体感知,第一章:集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志;第二章:表达对战友的勉励;第三章:主要表现共产主义必胜的坚定信念,洋溢着革命乐观主义精神。,诗歌层次结构:,整体感知,一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。,1.本组诗歌的小序有什么作用?,交代时间、地点、事件的原因和结果,以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。,新知讲解,(一)断头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。,运用设问,总领全
5、诗,2.第一句运用了什么手法?有什么作用?,首句中“断头今日”即“今日断头”的倒装,强调“断头”,写出了诗人处境的险恶,表现出诗人大义凛然的气概。,3.第一章第二句有什么含义?,第二句表述了艰难创业中经历过的很多的战斗,暗含着对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的愤恨感情。,4.本诗后两句有什么表达效果?5.主要表现了诗人什么精神?,运用想象的表现手法,写出领导者的号召力和革命力量的浩大,表现出与反动派战斗到底的决心。,至死不渝的革命斗争精神,新知讲解,此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。(重点词的表达效果),“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势;用“斩”,力度强,速度快,果断干脆
6、,有居高临下的气势,写出了广大士兵与作者一样,将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。,品味诗句,新知讲解,6.第一章第三、四句运用“泉台”“阎罗”的传说有什么作用?,这两句诗运用了“泉台”“阎罗”的传说赋予诗歌浪漫色彩,体现出诗人气贯长虹的英雄气概,表现出即使自己牺牲了,死后还要召集旧部的英魂,和反对统治者血战到底的精神。,泉台:黄泉;阴司。阎罗:阎罗王,亦称“阎王”、“阎王爷”、“阎魔王”,为阴曹地府的冥王。,新知讲解,(二)南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。,7.如何理解本诗前两句?,“烽烟十年”表明革命事业之艰难,与诗(一)相呼应;“头悬国门”化用伍子胥的故事
7、,具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬,死难瞑目的情怀以及对战友满怀激情的鼓励。,27年到36年,正好十年!,新知讲解,8.主要表现了诗人什么精神?,后两句在陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的诗意之上,更增加一份豪壮之气,表现了诗人视死如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。,后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。,新知讲解,9.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”?为什么?,不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至,富于生命力和感情色彩。用“飘”,太缓慢,令人不耐烦;用“传”,无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象,表达作者乐观的革命主义情怀,加强了诗的艺术感染力。,品味诗句,新知
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