人教版九年级语文下册3《短诗五首》PPT课件.pptx
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1、3短诗五首,统编教材九年级语文下册,月夜,新知导入,自1917年2月新青年刊登胡适的八首白话诗之后,白话诗迅速引起轰动,优秀的白话诗作不断涌出,当时任教于北大的沈尹默的这首月夜便是其中之一。一定程度上讲,正是因这首诗的存在,中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示出现代性。那么,这首诗究竟写了什么呢?让我们一起来读一读吧。,【沈尹默】(18831971),原名君默,浙江吴兴(今湖州吴兴区)人,杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期,沈尹默作为北大名教授,和鲁迅、陈独秀等人轮流主编新青年杂志。主要作品有秋明室杂诗秋明长短句等。,【代表作】月夜落叶三弦等。,作家作品,1917年,
2、正是近代中国历史上最黑暗的年代,最混乱的年代,却也是思想和文化最迸发的时代,也就是在这样的环境下,新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新,即思想的现代性,追求“科学”与“民主”,人的个体的觉醒,思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之,国人有了主体意识。我国传统诗歌中,是没有“我(指独立存在的意识)”的(除了屈原),只有在新诗中,“我”才大量地出现,例如这首月夜。因此月夜不仅是新诗诞生的一个标志,也是真正的新文学诞生的标志。,作家作品,1918年1月,新青年首次发表白话诗九首,开中国白话诗歌之先河。当时任教于北大的沈尹默的这首月夜赫然便是其中之一。一定程度讲,正是因了这首
3、诗的存在,中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。那么,这首诗究竟写了什么呢?,写作背景,霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。,新知讲解,这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。,霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中,顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着,充满了美的意蕴。,新知讲解,夜景很美丽,风很大,晚上的月光明亮照人,多么富有诗情画意啊!我和树并驾齐驱的背景很美丽。,新知讲解,“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你对此的感悟。,表现出环境的萧瑟,人物的孤独。面对艰难处境诗人表现出的独立不倚
4、的坚强性格和奋斗精神他与高树并排立着,而不是靠着。,新知讲解,这是一首很隐晦的诗,看似是纪实,实则运用象征的手法,蕴含深沉的情感和思绪。,要点:“树”象征着古老的观念,传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立;“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。,诗中“树”有什么象征意义?“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神?,新知讲解,如何理解“霜风呼呼的吹着,月光明明的照着”。,表面上写的是一个冬夜,环境是萧森的,人物是孤独的。实则反映了“五四”运动之前的一个社会侧面半封建半殖民地中国的某种社会相
5、。,新知讲解,请你结合这首诗的写作背景,说说对这首诗的主旨的理解。,主旨:这首诗以霜风、明月、挺立的高树三种景物,烘托与高树并立的“我”在严寒下不妥协,在孤独中不退缩,这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。,新知讲解,1.意境的创造,显得清新质朴,含而不露。四句诗含义很广,没有半个字的说教;且诗中的主体情绪与客观物象融为一体,创构出浑整的画面与意境氛围。2.白描手法的运用,又使诗中“我”的卓然独立的形象,在“霜风明月”的“一吹一照”中,显得越发清晰、生动,写意传神,颇有韵致。此外,诗以动词“照”“靠”押韵,却在每行诗末缀以
6、一个轻声词尾“着”,使语气委婉,节奏舒缓自然,富于散文之美。,写作特点,拓展提高,月夜唐杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。,【赏析】这首诗是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗,是作者被禁于长安时望月思家之作。此诗借助想象,抒写妻子对自己的思念,也写出自己对妻子的思念。首联想象妻子在鄜州望月思念自己,说透诗人在长安的思亲心情;颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情,表现诗人挂念儿女、体贴妻子之情;颈联写想象中的妻子望月长思,充满悲伤的情绪;尾联寄托希望,以将来相聚共同望月,反衬今日相思之苦。全诗构思新奇,章法紧密,明白如话,情
7、真意切,深婉动人。,拓展提高,月夜这首诗只有四行,完全打破了旧体诗的格律,用纯熟的白话写成。不讲求韵律和句法的灵活变化,但精粹而凝炼,具备新诗美的品格。诗人托物咏志,表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主的意识和强大的人格。它在表现手法上已经避免直白浅露,而追求可意会不可言传的象征意境,情感和思绪蕴藏很深。,主题归纳:全诗仅四行,却清晰地勾勒出一幅和谐统一的“月夜”场景:箱风,月光、高树和“我”。诗人在清南寒冷的月夜在山林中与树相伴,于淡的孤独中透露出某种遗世独立的淡定从容。,课堂总结,月夜,月光明明的照着明朗,树顶高的,冰冷,遮蔽、保护、传统、固执,并排立着思想的并立,却没靠着独
8、立,清寂,衬托,性格独立不倚与坚强果敢追求思想自由与个性解放,板书设计,1.把诗歌月夜补充完整。霜风呼呼的着,月光明明的着。我和一株顶高的树并排着,却没有着。2.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将它描绘出来。3.如何理解“霜风呼呼的吹着,月光明明的照着”。4.诗中“树”有什么象征意义?“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神?5.本诗的主旨是什么?,课堂练习,1.把诗歌补充完整。霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。2.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将它描绘出来。霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中,顶天立地的高树与独立不
9、倚的“我”并排站立着,充满了美的意蕴。3.如何理解“霜风呼呼的吹着,月光明明的照着”。表面上写的是一个冬夜,环境是萧森的,人物是孤独的。实则反映了“五四”运动之前的一个社会侧面半封建半殖民地中国的某种社会相。(注:这是一首很隐晦的诗,看似是纪实,实则运用象征的手法,蕴含深沉的情感和思绪。),课堂练习,4.诗中“树”有什么象征意义?“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神?要点:“树”象征着古老的观念,传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立;“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。5.本诗的主
10、旨是什么?在严寒下不妥协,在孤独中不退缩,这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。,课堂练习,萧红墓畔口占,在中国新诗史上,戴望舒属于诗作不多但影响力很大的诗人,尤其在诗的情调上别有风味,是新诗星空中一颗璀璨的恒星,尽管已故台湾诗人余光中曾贬抑过他的诗,认为他的诗的语言不够成熟;也有其他一些诗歌爱好者认为他的诗的措辞有甜腻夸饰之嫌,某些诗作有“为赋新词强说愁”之感。但这都不会影响戴望舒及其诗作在我心中的“塔尖”地位和对其喜爱之情。,新知导入,提到戴望舒,首先会想到他那首家喻户晓、妇孺皆知、耳熟能详的成名之作雨巷,正是这首雨巷为其赢得“雨
11、巷诗人”的美称,不过,在其“雨巷诗人”的皇冠之上除了镶嵌有一颗又大又亮的标志性明珠雨巷,还镶嵌有另外一颗璀璨明珠,闪烁着耀眼夺目的光芒,它就是上面这首萧红墓畔口占,尽管这颗明珠小了许多。,新知导入,【戴望舒】(19051950),现代著名诗人。出版第一本诗集中雨巷传诵一时,因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下狱中题壁我用残损的手掌等待等著名诗篇。,作家作品,【萧红】(19111942),原名张迺莹(niyng),身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。1932年开始文学创作,用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作生死场,晚期的主要作品有呼兰河传。,写作背景,
12、戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月,二人在香港首次晤面,却是一见如故。在太平洋战争爆发之际,萧红生病却得不到正常的治疗,死在极度混乱中的香港,年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说,自然是一个极大的刺激。,这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作,“口占”,说明这是出口吟成。,写作背景,可是当时要埋葬萧红谈何容易,戴望舒“他们多方设法,托日本朝日新闻的一位记者,弄到一张证明,几个朋友,搞到一辆板车,自己拉着,走了六、七个小时,将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了一块写有萧红之墓的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸,而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。,写作背景,死者是如
13、此,活者也是如此。戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱,受尽了折磨。出狱以后,原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经过党组织的帮助,早已纷纷离港潜返内地,戴望舒孤身一人,只好苦苦地、寂寞地等待、等待过了很多年,诗人才得以前来凭吊萧红。,写作背景,漫漫(),检查预习,预习检查,1.字音,mn,2.释义,预习检查,【漫漫】(时间、地方)长而无边的样子。,走六小时寂寞的长途,到你头边放一束红山茶,我等待着,长夜漫漫,你却卧听着海涛闲话。1944年11月20日,新知讲解,这首诗主要写了什么内容?,这首诗是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗,表达了对逝去友人的怀念。诗人走了六小时去给亡故的友人
14、上坟,他饱受战乱痛苦,友人又长眠于地下,隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。,“口占”有着怎样的意味?,“口占”表明,这首诗不是作者刻意为之的,而是情感的沉淀和文学的素养的自然流露。,新知讲解,朗读诗歌,体会诗中的情感表达。,走六小时寂寞的长途,1.“六小时”说明时间之长,“长途”说明距离之远。,强调“六小时”和“长途”,是写实,更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。,新知讲解,“六小时”强调时间之长,“长途”强调距离之远,“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受,又是诗人长期以来心境的真实写照。作者跋山涉水凭吊萧红墓,可见诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。,新知讲解,到你头边放一束红山茶,2.理解
15、:不说“墓畔”而说“头边”,蕴藏着诗人痛惜她的早逝,希望她仍然活着,幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。,新知讲解,3.赏析诗句“到你头边放一束红山茶”。,这句诗为诗篇带来了一线亮色,萧红爱花,也常在作品中写到各式花卉,如今送上一束鲜艳的山茶花,就是对死者最大的告慰。诗句描绘了一个惯常但是又不寻常的仪式,流露出作家间纯真的怀念和哀思。,新知讲解,我等待着,长夜漫漫,4.理解:“长夜漫漫”,写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受,也隐喻萧红的生命,正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。,新知讲解,你却卧听着海涛闲话,5.“却”字,表示诗人与友人虽然人天永隔,逝者却自有其穿透世事的安详与达观。,听
16、“海涛闲话”,海陪伴着逝者,虽仍然不免寂寞,而灵魂却超然静观,从容安详,道尽作者的人生感悟。,新知讲解,6.这首诗有什么艺术特点?,(1)充分展示了汉语的丰富、优美。(2)文本的层次与结构非常协调。(3)表现了对人生与命运的问题的思考。,新知讲解,1.语言干净、朴素、洗练,明白如话,而又富于质感,充满暗示,标志着新诗语言的成书。节奏按照诗人内心的情感的波纹进行了锤炼,显得非常协调。,写法探究,2.通过间接的表达方式,在沉静克制中透露着深情。如“走六小时寂寞的长途”一句,通过对步行耗费六个小时去给死者上坟这个画面的描绘,在平淡的叙述中,暗示出一个人对另一个人的深深的怀念。同时,用两个精确的细节特
17、别强化了其中的情感意味。一是时间细节,诗人和萧红之间并没有血统和亲情关系,联结他们的只是一种作家之间的友情,所以,诗人坚持步行六个小时,去给她上坟就显得十分可贵。,写法探究,再结合一九四四年秋天这个时间,当时整个中国战火纷飞,在这种战乱环境中,诗人默默走六个小时去上坟,就显得更情深意重了。这种间接的表达方式还表现在诗人对隐喻手法的运用,诗人用“山茶花”这一隐喻生动地传达出对萧红的赞美与赞赏,在细腻、深沉、节制和委婉中蕴涵着激情。,写法探究,3.通过巧妙的对比,表达诗人内心情感的波折。诗歌中“六小时寂寞的长途”喻示的是一种时间上和空间上的长度。这句诗蕴涵的是一种沉重、沉郁的氛围,但是下一句“到你
18、头边放一束红山茶”却是轻轻一放,表现的是动作行为上的短促与轻逸,在这一长一短,一重一轻中,透露出的是诗人因悼念而感到寂寞,深沉的怀念和庄严的哀思。,写法探究,此诗题作“口占”,似乎是诗人在墓地即目所见,出口成章,没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题,再看诗篇本身,短短四行,既无沉痛的语言,也不见泪水的痕迹,给人的印象并不强烈。但联系到诗人和被凭吊者萧红特殊而不幸的遭遇,那么就会有别样的感悟了。,主题归纳:名为惊亡诗却不见悼亡诗句。诗人用墨极为克制,于轻描淡写的克制中透露出一丝凄美的哀怨和一种深沉的怀念。,课堂小结,萧红墓畔口占,寂寞心理感受,放一束红山茶,情深义重,轻逸,所处境遇:亟待解放,期盼
19、曙光等待时间:漫长痛苦,难以忍受,你卧听海涛闲话,安详恬淡,对比,对比反讽,哀思沉重感悟生死,长途距离远,沉重,板书设计,课堂练习,1.结合诗歌背景,你从“走六小时寂寞的长途”中体会到了什么?“六小时”强调时间之长,“长途”强调距离之远,“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受,又是诗人长期以来心境的真实写照。作者跋山涉水凭吊萧红墓,可见诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。2.如何理解“到你头边放一束红山茶”。不说“墓畔”而说“头边”,蕴藏着诗人痛惜萧红的早逝,希望她仍然活着,幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。3.如何理解“我等待着,长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话”。“长夜漫漫”,写出这种“等待”
20、的漫长、痛苦、难以忍受,也隐喻萧红的生命,正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。“长夜漫漫”,写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受,也隐喻萧红的生命,正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。,断章,新知导入,有句话这样说道:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。”今天我们要学习的这首诗断章,选自卞之琳的鱼目集,写于1935年10月,是诗人的重要代表作之一。据诗人自己说,这首诗本来是一首诗中的四句,因只有这四句诗人感到满意才保留下来,自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广,最有代表性的一首。,卞之琳(19102000),生于江苏海门汤家镇,现当代诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家。被公认为是新文
21、化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。,作家作品,本诗选自卞之琳的鱼目集写于1935年10月,是诗人的重要代表作。,作家作品,装饰(),检查预习,预习检查,1.字音,sh,2.释义,预习检查,【装饰】在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观的样子。,新知讲解,都说优秀的诗歌都是心灵的歌唱,要真正地了解诗歌就必须要用嘴说出来,用耳朵去聆听并用脑去思考,这样才能全方位地了解一首诗它所发出的心声。请同学们按照下面这种断句来读一下!,你站在/桥上/看风景,看风景人/在楼上/看你。明月/装饰了/你的窗子,你/装饰了/别人的梦。1935年10月,断章,1.这首诗虽短,却有很多意象,由哪些意象构成
22、了一种朦胧的意境?,“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”。,新知讲解,2.诗歌的意象是相互交叉重叠的,由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢?,新知讲解,前两个画面,“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”,表面看来似乎互不相关,“桥上”“楼上”这两个地点,却因为“看风景”这个动作产生了联系。,新知讲解,后两个画面,“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”,窗子与梦互不相关,却在“装饰”这一点上又产生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的事物,经过诗人的精心构思与组合,变得十分耐人寻味。,新知讲解,看到的风景,进入梦里,将四个画面交叠
23、在一起,组合成了四个美丽而形象的画面。那桥、那水、那楼、那船、那柳那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、轻柔、迷蒙、缥缈的如织月色之中显得是那么神秘,那么奇妙,那么甜蜜,那么惬意,充溢着奇幻色彩、荡漾着温馨情调。,新知讲解,3.从诗人描绘的四个相互联系的画面中,你悟出了什么道理?,人可以看风景,也可以成为风景;明月可以装饰你的窗子,你也可以反去装饰别人的梦,人生可以互相装饰。,新知讲解,4.这首诗表达了怎样的哲理内涵?,世间万物本来就是相对的,互相依存,息息相关,人与人之间、物与物之间,不论自觉与不自觉,都可能发生这样或那样的相对关系。,新知讲解,5.这首诗每个小节的主要内容是什么?,第1小节:以
24、“桥”为中心营造意境。将“你”与“风景”进行主客体转换,诗人巧妙地传达出对宇宙人生的整体性的哲学思考:在宇宙与人生中,一切事物都是“相对”的,但是又互为关联。第2小节:以“夜”为中心营造意境,表现人与人之间,物与物之间,不论自觉还是不自觉,都有可能发生这样或那样的相对关系。,新知讲解,6.在诗中,人与“风景”的关系是什么?,人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分,而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。,7.诗歌是如何凸显“美”的?,在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目人,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字,而
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