【新统编人教版】五年级下语文《习作例文》优质课教学设计.doc
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1、习作例文教学目标1.默读课文,把握两篇文章的主要内容。2.通过阅读我的朋友容容,学习描写人物的基本方法,感悟这样写的好处。3.通过阅读小守门员和他的观众们,学习运用外貌、动作描写,表现人物不同特点的方法。教学重难点1.通过阅读我的朋友容容,学习描写人物的基本方法,感悟这样写的好处。2.通过阅读小守门员和他的观众们,学习运用外貌、动作描写,表现人物不同特点的方法。教学策略1.阅读理解关键是引导学生学会选用典型事例,把它写具体;抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动,通过将其写得细致、具体来表现人物的特点;学习通过描述周围人的反应,间接写出人物的特点的方法。2.语言运用通过阅读习作例文,学习描
2、写人物的基本方法。以自读自悟,小组合作探究学习的方法为主。教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 谈话导入,激发兴趣1.谈话导入。我的朋友容容是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活:爱放风筝的贵松哥哥、能钓白鱼的两个小渔夫、顽皮可爱的容容、迷恋武术的三个小伙伴亲切、幽默、温情,我的朋友容容带你走过一段温暖的阅读旅程。2.任大霖是现代儿童文学作家。(课件出示任大霖简介)3.今天我们一起来学习习作例文我的朋友容容。板书课文题目,齐读课文题目。(板书:我的朋友容容)【设计意图】谈话导入,激发学生学习文章的兴趣。了解作者,为学习文章的内容做好铺垫
3、,引导学生阅读我的朋友容容这本书。板块二 初读例文,感悟表达1.请大家自由朗读课文,读完后说一说课文写了什么内容?课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事,表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。2.默读课文,结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的?(学生一边默读一边想)3.四人小组讨论交流:课文是怎么写容容这个人的?(每小组选一个说得最好的代表)4.小组代表交流汇报。(学生自由交流)5.教师小结:作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来把容容这个人写具体的,这样写有什么好处?(这样写表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点)【设计意
4、图】学生通过自读自悟,了解文章的主要内容。引导学生小组讨论交流,全班交流汇报,完成课后习题。板块三 总结方法,指导写法1.我的朋友容容这篇习作例文,作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写,表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具体可以运用哪些方法?(指名学生说)2.这么多描写人物的方法,我们该怎么用呢?是把这些方法一股脑儿都用上,还是根据文章的内容选择一些恰当的方法进行细致的描写?(要根据内容,选准方法)3.我们要选准方法进行细致地描写。上次有位同学写自己的爸爸非常幽默,你们帮他想一想,他应该抓住什么来表现爸爸的幽默?(他应该抓住爸爸平时的语言、动作、神
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