部编小学六年级语文下册4《藏戏》教学设计教案及反思.doc
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1、4*藏戏教学设计教案及反思教学目标1.有感情地朗读课文,积累文中的好词佳句。2.了解藏戏的形成及特色,体会藏戏独具特色的艺术形式和在表达上的特点。3.激发学生对藏戏的喜爱之情,了解藏族文化,激发学生探究民俗文化的兴趣。教学重难点了解藏戏的形成及特色,体会藏戏独具特色的艺术形式和在表达上的特点。教学课时1课时教学过程一、谈话导入1.(出示戏剧视频)同学们,看了这些视频,你能说出它们分别是哪种戏剧吗?(生自由回答)同学们可真厉害,你们都说得很正确。今天,老师要带你们认识另一种戏剧,那就是有着悠久历史,深受藏族人民喜爱的藏戏。(板书课题,生齐读课题)二、初读课文,整体感知1.学生阅读课前导语,明确自
2、读要求。2.默读课文,边读边画出文中不懂的词语,利用工具书或联系上下文弄清楚词语的意思。3.速读课文,思考:课文哪些段落讲了藏戏的形成?(第47自然段)哪些段落讲了藏戏的艺术特色?(第817自然段)三、自主研读第47自然段,感受藏戏形成的神奇1.自由读第47自然段,思考藏戏是怎么形成的,试着用自己的话说一说。2.指名说藏戏的形成,其他同学认真听,听后提出需要补充的内容。3.这个传奇故事最打动你的是什么?(学生自由表达,如唐东杰布为民造福的美好心愿,七兄妹的义举)4.把你的感受带入文中,有感情地读一读吧。师小结:这个传奇的故事深深扎根在藏族人民的心中,唐东杰布不愧是藏戏的开山鼻祖。时至今日,每一
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