【新部编版】一年级下语文《识字6 古对今》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思】.doc
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1、部编版一年级下语文优质课教学设计6 古对今【教材分析】识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景。因此,在教学本课时,我力求为学生创设生动有趣的教学情境,遵循“先教后学,以教导学”的教学思路,让孩子们在活动中识字、在朗读中识字,并且在识字过程中注重方法渗透,运用多种方法帮助学生识字,使汉字不再是枯燥的符号,而是变成了鲜活的画面,具有了丰富的感情。学生不仅认识了汉字,还感悟到了中华文化的魅力。教学目标1.通过观察图画,读对韵歌,对照认识“圆、严、寒”等12个生字;会写“古、凉、细”等7个生
2、字。2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解词语。3.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。教学重难点重点:学会本课生字新词,背诵课文。难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。教学课时2课时第一课时教学过程一、欣赏图片,激趣导入1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。2.展示图片,引导学生观察大自然景物的图片,说说图片上的景色。二、读文识字,发现规律1自读课文,读准字音。2指名请学生读课文,看谁读得正确、流利。3教师与学生合作读。(教师读前半句,学生读后半句)4通过读课文,你们发现了什么?学生甲:文中
3、的字和词都是一对一对的。学生乙:文中的词语都是描写大自然的。5出示生字、新词卡片。(1)借助拼音读准确。(2)让学生说说用什么方法记住字形。加一加识字:木+子李禾+日香加偏旁识字:纟+田细冫+京凉讠+吾语(3)结合图片理解词语。(课件出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片)请学生说说图片上的景色,随机出示对应的词语,让学生认读。看课文插图说话,想象并描述春天的情景,随机出示“和风、细雨、柳树、莺歌燕舞、鸟语花香”等词语让学生认读。三、初读韵文,整体感知1.自由读课文,巩固生字。2.小组比赛读。3.指导学生发现对子歌中的特点。(1)字数相同。(2)意思相反或相近。(3)动物与动物、植物与植物、天气与天
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