人教新课标版初中七下《土地的誓言》课件.ppt
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1、歌曲欣赏歌曲欣赏:松松花花江江上上张寒晖我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿那里有森林煤矿,好有那漫山遍野的大豆高粱好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上,那里有我的同胞那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘还有那衰老的爹娘.九一八九一八, 九一八九一八从那个悲惨的时候从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏抛弃那无尽的宝藏,流浪流浪! 流浪流浪!整日价在关内整日价在关内,流浪流浪!哪年哪年,哪月哪月,才能够回到我那可爱的故乡才能够回到我那可爱的故乡?哪年哪年,哪月哪月,才能收回我那无尽的宝藏才能收回我那无尽的宝藏?爹娘啊爹娘
2、啊,爹娘啊爹娘啊.什么时候才能欢聚一堂什么时候才能欢聚一堂?视频播放激情导入 “九九一八一八”事件,日本侵略者的事件,日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原,无数的铁蹄践踏着富饶的关东平原,无数的东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故他们不知何时才能回到自己可爱的故乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,作为东北作家群中的一员,作者怀着作为东北作家群中的一员,作者怀着难以遏制的思乡之情,面对故乡的土难以遏制的思乡之情,面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。地发出了壮怀激越的誓言。端木蕻良端木蕻良你预习好了吗?端木
3、蕻良端木蕻良,(,(1912.9.251912.9.251996.10.51996.10.5)原名)原名曹汉文曹汉文、曹京平,曹京平,辽宁省昌图县辽宁省昌图县人。人。先后毕业于南开和清华,学先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。流亡作家群中的代表人物。主要著作有主要著作有科尔沁旗草科尔沁旗草原原、大地的海大地的海和和曹曹雪芹雪芹。 炽炽痛痛 嗥嗥鸣鸣 斑斑斓斓谰谰语语 怪怪诞诞 亘亘古古 默默契契 田田垄垄 蚱蚱 蜢蜢 污污秽秽注注音音 ch ho lnln dn gn q lng zhmng hu学习目标学习目标 1 1、通过朗读,感
4、受文中饱满、深沉的爱国、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感。情感。 2 2、了解作者选择有特征、有意味的景物组、了解作者选择有特征、有意味的景物组成一个个画面的意义。成一个个画面的意义。 3 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法、学习作者采用的呼告、排比等表现手法1.注意听准字音。注意听准字音。2.注意朗读时的语气重音,注意朗读时的语气重音, 感感 受受作者情感。作者情感。3.画出自己深受触动的句子或词语画出自己深受触动的句子或词语。听课文录音,注意以下要求:听课文录音,注意以下要求:东北特有的物产东北特有的物产: :白桦林白桦林马群马群蒙古狗蒙古狗鹿鹿群群煤块煤块高粱高粱玉米玉米豆粒豆
5、粒东北物产丰富,东北物产丰富,地大物博。地大物博。1、交流听读感受,把握作者情感、交流听读感受,把握作者情感2、选取自己深受、选取自己深受.触动的句子,深情朗触动的句子,深情朗读读怀念、赞美、忧伤、愤怒等怀念、赞美、忧伤、愤怒等理清思路理清思路土地的誓言土地的誓言恋故乡、忆故乡、恋故乡、忆故乡、恋故乡、忆成长恋故乡、忆成长一气呵成一气呵成这篇抒情散文,充溢着饱满、这篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情,试结合课文深沉的爱国热情,试结合课文具体说说作者选取哪些景物来具体说说作者选取哪些景物来表现的?这些景物有何特点?表现的?这些景物有何特点? 第一部分选取东北所特有的物产,采用景物的叠加,展现
6、,第一部分选取东北所特有的物产,采用景物的叠加,展现,表达作者的赞美和怀念之情,运用排比,则加强了情感的表达作者的赞美和怀念之情,运用排比,则加强了情感的冲击力。冲击力。 第二部分选取了春、秋两季的景物,同样表现了东北的丰第二部分选取了春、秋两季的景物,同样表现了东北的丰饶美丽,但没有排比,情感没有前者来得炽烈,但也表达饶美丽,但没有排比,情感没有前者来得炽烈,但也表达了对老乡的怀念之情,在怀念中又暗含着忧伤与愤怒,最了对老乡的怀念之情,在怀念中又暗含着忧伤与愤怒,最后喷发,面对土地发出自己坚强的誓言。后喷发,面对土地发出自己坚强的誓言。合作探究:合作探究:1 1、如何理解本文的标题、如何理解
7、本文的标题“土地的誓言土地的誓言”?作者面对土地发出誓言,而不是作者面对土地发出誓言,而不是“土地自土地自身发出誓言身发出誓言”。合作探究:合作探究:2 2、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。出来?试举例说明。(1 1)、运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发)、运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。感情。 (2 2)、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。)、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:(如:“当我躺在土地上的时候,。怪诞的当我躺在土地上的时候,。怪诞的狂风狂风”;“当我想起故乡的时候,。喷涌
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