《我们的情感世界》.pptx
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1、年级:七年级年级:七年级学科:道德与法治学科:道德与法治授课学校:镇坪县初级中学授课学校:镇坪县初级中学授课人:任鑫杰授课人:任鑫杰第四课第四课 品出情感的韵味品出情感的韵味 我们的情感世界我们的情感世界学习目标学习目标1.1.了解情感与情绪的联系和区别。了解情感与情绪的联系和区别。2.2.知道情感是复杂的。知道情感是复杂的。3.3.理解情感的作用,学会通过情感来体验生命、体验生活,理解情感的作用,学会通过情感来体验生命、体验生活,能够进行自我评价,让自己的情感更加丰富、深刻。能够进行自我评价,让自己的情感更加丰富、深刻。探究点一:丰富的情感探究点一:丰富的情感结合生活实际,选择一方面,说说自
2、己的情感体验。我对亲人我对亲人的情感的情感我对祖国我对祖国的情感的情感我对自然我对自然的情感的情感我对家乡我对家乡的情感的情感我对同学我对同学的情感的情感我对老师我对老师的情感的情感我对动物我对动物的情感的情感 1 1、我们通过情感来体我们通过情感来体验生命、体验生活;同时验生命、体验生活;同时,情感,情感让我们的内心世界更让我们的内心世界更加丰富。加丰富。看到阅兵升旗仪式我们会产生看到阅兵升旗仪式我们会产生_的情的情感感。崇敬、自豪崇敬、自豪身处整洁的校园,我们会产生身处整洁的校园,我们会产生_的情感体验的情感体验。舒适、愉快舒适、愉快看到父母为我们付出无私的爱,看到父母为我们付出无私的爱,
3、我们会产生我们会产生_的的情感。情感。爱戴、感恩爱戴、感恩除了以上情感体验,你在生活中还有过哪些情感体验?正义感正义感:对公正的体验。当看到有人遭受欺辱,并为此感到愤对公正的体验。当看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时,我们可以体验到正义感。怒时,我们可以体验到正义感。胜任感:胜任感:对能力的体验对能力的体验。当我们独立完成某项任务,得到他人。当我们独立完成某项任务,得到他人的承认和赞赏时,我们可以体验到胜任感。的承认和赞赏时,我们可以体验到胜任感。责任感:责任感:对职责的体验。当我们承担角色,接受任务时,可以体对职责的体验。当我们承担角色,接受任务时,可以体验到责任感。验到责任感。对这些非正对
4、这些非正义的行为表义的行为表现出一种愤现出一种愤怒的情绪怒的情绪积累和发展积累和发展正义感正义感(情感)(情感)2、情感与情绪紧密相关(联系) 当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时时(1 1)情感与情绪紧密相关,)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。情绪情绪情感情感短暂短暂不稳定不稳定随情境改变而变化随情境改变而变化是是一种表现一种表现在生活中强化
5、在生活中强化相对稳定相对稳定是是一种体验一种体验情感与情绪有区别“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” 爱国之情表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感,先苍生而后己的博大情怀和爱国之情 。 范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 举头望明月,低头思故乡举头望明月,低头思故乡谁言寸草心,报得三春晖谁言寸草心,报得三春晖思念家乡的情感孝敬父母的情感孝敬父母的情感情感大餐 3. 3. 情感的类型情感的类型情感是复杂多样的情感是复杂多样的基础情感安全感高级情感道德感正面的体验负面的体验两方面混杂的体验爱的情感恐惧感敬畏感看到这个女生写的看到这个女生写的这么几句话,你有这么几句话,你有什么感受
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