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1、七年级语文培优补差工作计划 无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个准备和支配。有了工作安排,工作就有了明确的目标和详细的步骤,就可以协调大家的行动,增加工作的主动性,削减盲目性,使工作有条不紊地进行。以下是为大家打算的七年级语文培优补差工作安排,供您借鉴。提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本实力。培优安排要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文实力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话实力,并能帮助老师进行辅
2、差活动,提高整个班级的语文素养和语文成果。制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力,成果稳定在95分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高,特殊是应对语文考试的实力。制定内容:培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们学习,写话至少能写
3、得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达实力,堂上创建情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。2.采纳一优生带一后进生的一帮一方式。3.请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。4.课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并支配课外作品阅读,不断提高阅读和写作实力。6.采纳激励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。7.充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝
4、正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成果。8.重视中等成果学生,保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题。一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本实力。培化安排要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育实力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成果。二、学生状况分析本班共有学生74人,从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看,大部分学生学习主动性高,
5、学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等,且担当班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等,基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能刚好完成,因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,我打算在提高学生学习爱好上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、培育内容:培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课
6、堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组,赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,介绍或举荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文实力。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性,从而逐步提高优良学生的学习成果。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们驾驭,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达实力,堂上创建情境,让
7、差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说1、帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长指责教化不当造成的等,所以,我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,刚好做好记录,课后刚好解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较
8、主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)多激励少指责。后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多激励他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要刚好表扬他们,激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)组织互助小组进行帮助。本学期,学校安排接着以班级为单位,组织互助小组,
9、实行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。四、详细措施1、仔细备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作,刚好了解学生家庭状况,沟通、听取建议看法。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。6、依据学生的个体差异,支配不同的作业。7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习阅历,差生加以学习。9.课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作实力。11.采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。12.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
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