统编版语文六下11《十六年前的回忆》知识点.doc
《统编版语文六下11《十六年前的回忆》知识点.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版语文六下11《十六年前的回忆》知识点.doc(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、11十六年前的回忆一、新课导入(情境导入)1.播放歌曲五月的鲜花2.师述:当这优美、激越的旋律在耳旁响起,你是否想过,今天的幸福生活是谁为我们开创?第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面,带我们一起去缅怀革命先烈。这节课,让我们和作者李星华一起走进十六年前的回忆。3.板书课题,齐读课题十六年前的回忆 二、目标引领知识与能力1.读读记记“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、乱蓬蓬”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解李大钊同志在被捕前后与敌人作斗争的事迹。4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。过程与方法 在读、思、悟、议中体会李大钊同
2、志的革命精神。情感态度与价值观通过学习李大钊同志的革命精神,受到革命传统的熏陶感染。学习重点:学习课文,了解李大钊同志被害的过程,感受他的高贵品质。学习难点:对本课一些含义深刻的句子,需要结合当时的社会背景来理解。学法指导:学习本文,要引导学生认真阅读,理解课文,并适当开展讨论,使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。三、字词运用1.自由读课文,读准字音,读通课文。籍(j) 屉(t) 瞅 (chu) 匪(fi)峻 (jn) 窝(w) 啃(kn) 舅(ji)2.检查生字读音,交流重点字词的理解。军阀:指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。 轻易:本课指随随
3、便便。 恐怖:惊慌、害怕。 一拥而入:形容很多人同时闯进门来。 苦刑:使人非常痛苦的刑罚。严峻:严肃而厉害。 会意:领会别人没有明确表达的意思。 3.形近字辨析组词。阀(军阀) 屉(抽屉) 姥(姥姥) 怖(恐怖) 伐(伐木) 屈(委屈) 佬(阔佬) 布(布置)匪(土匪) 瞅(瞅见) 刑(苦刑) 藉(狼藉)医(医生) 揪(揪住) 型(模型) 籍(书籍)4.选词填空。严肃 严厉 严峻 严重(1) 局势越来越(严重),父亲的工作也越来越紧张。(2)父亲保持着他那惯有的(严峻)态度。(3)他一再违反纪律,今天被老师(严厉)地批评了一顿。(4)升国旗时要(严肃)认真。沉着 沉重 沉思(1)一会儿外面传来
4、一阵(沉重)的脚步声。(2)他脸上的表情非常安定,非常(沉着)。(3)小宁(沉思)了片刻,迅速作了答。5.根据同一个字的不同意思写词语。(1)深:感情厚:情深意切 与“浅”相对:深浅(2)疾:病:疾病 急速:迅疾 痛恨:疾恶如仇(3)白:说明:表白 空白:白卷 没有效果:白费力气四、示范朗读(全文配音朗读)五、初读感知1.问题引领:(1)让作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了?(2)课文主要写了谁的什么事?是按照什么顺序来写的?试着给课文划分段落。2.学习提示:(供教师参考)(1)读读课文,了解作者永远忘不了的是哪一天,以及永远忘不了的原因。让作者永远铭记在心的是1927年4月28日,因
5、为这一天是父亲李大钊的被害日。(2)再读课文,了解文章主要写了什么事,理清作者的写作顺序,给课文划分段落。(教师点名分节读文,点评;然后自由读文,思考提出的问题,同桌互议,班上交流。)3.梳理小结:文章主要写了作者回忆父亲李大钊为革命事业被敌人杀害的过程,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文可分为五部分:第一部分(第1自然段):讲1927年4月28日是父亲李大钊的被难日;第二部分(第27自然段):讲李大钊同志被捕前工作的情形;第三部分(第817自然段):讲李大钊
6、同志被捕时的情形;第四部分(第1829自然段):讲李大钊同志在法庭上与敌人作斗争的情形;第五部分(第3032自然段):讲李大钊同志被害后,全家人异常悲痛的情形。 六、精读领悟(一)品读词句,感悟李大钊同志的舍生忘死、忠于革命1.问题引领:(1)李大钊同志被捕前局势越来越严重,具体表现在哪些地方?(2)李大钊同志是怎样对待这严重的局势的?2.学习提示:(供教师参考)(1)默读课文第二部分,找出关于“局势越来越严重”的语句。(2)勾画能体现李大钊同志不顾个人安危,一心只为革命事业的关键词。读一读,品一品,说说自己是怎样从中体会出来的。(3)在边读边议中感情朗读,加强情感体验。下面词句理解供参考:A
7、.“那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。”(“每天夜里回来得很晚”“每天早晨,不知道什么时候他又出去了”可以看出李大钊当时在起早贪黑、废寝忘食地为革命事业奔波,表现了他忠于革命事业的伟大革命精神。)B“父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。”(“从来没骂过、更没打过”等词可以看出李大钊是一位慈爱的父亲。可当年幼的作者问及父亲为什么要烧掉书籍和文件时,父亲“竟这样含糊地回答我”,这与“他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总
8、是耐心地讲给我听”形成了鲜明的对照。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃的两个方面的统一。)C.“才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。”(“果然”“抓到警察厅里去了”等词句说明被捕早已是预料中的事。这里预示局势已经严重到了没有丝毫侥幸的地步了。)D.“局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?母亲只好不再说什么了。”(“越来越严重”“越来越紧张”说明李
9、大钊完全明白形势有多么险恶、自己的处境有多么危险。“坚决”一词可以看出父亲毫不犹豫地决定留在北京,即使形势再严重,他也依然要坚守自己的工作岗位,“不能轻易”可以体会到在李大钊心中,如果革命事业不成功,就算到了生死攸关的时候,他也不会离开。这表现了他不顾个人安危,一心只为革命事业、对革命事业高度负责的精神。)板书:坚决地说(4)指导感情朗读这一部分,体会人物内心的坚定、执着。3.梳理小结:父亲李大钊就是这样一个人,如果能够拯救国家于危难当中,生命又算得了什么呢!这不正是“捐躯赴国难,视死忽如归”的真实写照吗?为了革命事业,李大钊甚至可以放弃自己的生命,他这种忠于革命的精神足以打动我们每一个人。
10、(二)自读自悟,体会李大钊同志的处变不惊、坚贞不屈师述:现实是残酷的,父亲终究没有躲过军阀的魔爪,他不幸被捕了。无论是被捕时的残酷无情,还是被捕后的非人折磨,父亲总是处变不惊、镇定自若,始终保持着革命者的仙风傲骨。1.问题引领:(1)文中哪些地方写出了敌人的凶残无情和父亲的安定沉着、坚贞不屈?(2)将敌人的凶残和父亲的沉着坚强对比来写,有什么作用?2.学习提示:(供教师参考)(1)默读课文第三部分和第四部分,思考这两部分主要写了哪些内容。(2)在突出人物形象时,作者主要采用了哪些描写方法,有什么好处。(3)分小组学习:品读每段文字中的关键语句,说说你的体会,感受李大钊伟大的革命精神。(4)集中
11、交流:在交流中要读议结合,感情朗读。 (以下交流内容供参考):这两部分主要写了父亲被捕时的情形和法庭上被审讯时的情形。表现敌人的凶残无情的词语: 粗暴 一拥而入 魔鬼似的 拴着 残暴 夺 搜 绑 拖走 不许乱喊 怒气冲冲 狠狠 交流表现父亲被捕时的安定沉着,被审时的坚贞不屈的句子: “没有什么,不要怕”,“不慌不忙” (语言描写和神态描写,写出了李大钊同志在生命即将受到威胁时依然沉着冷静,毫不畏惧。) “我的心剧烈地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。”(这里写“我”内心的恐惧,实际上是为了突出父亲的沉着冷静,对比手法的运用恰到好处。)“阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸,显然
12、是受过苦刑了。”(这一段虽然描写的是工友阎振三,其实是从侧面揭露了敌人的残暴无情,也突出了父亲面对如此残酷的现实时处变不惊的态度。) “父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。”(“严峻”意思是严肃、严厉。此时,父亲深知一旦被捕,就意味着生命即将结束,但他没有为自己申辩,没有为自己争取活命的机会,他早已将生死置之度外。这是何等伟大的革命精神啊!)“在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”(从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 十六年前的回忆 统编 语文 11 十六 年前 回忆 知识点
限制150内