五年级上册科学教案 -4.6 滑动和滚动|教科版(5).doc
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1、年级: 五年级 单元:运动与力学科:科学课题:滑动与滚动总序:第()课时教学目标科学概念:1、 物体有滑动与滚动两种运动方式;对于相同的物体,滚动摩擦力小,滑动的摩擦力大;2、 滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法:1、 测量小车滑动与滚动的摩擦力,对比谁大谁小。2、 用简单物品模拟做滚珠轴承。情感、态度、价值观: 1、了解人类改进搬运重物的方法,感受科学技术与社会的关系。 教学要点教学重点:设计并做小车轮子滚动与滑动的摩擦力比较的对比实验。教学难点:整理分析对比实验获得的数据,分析结果,得出结论。教学资源1、每组准备:小车、平板测力计、大小塑料盒、玻璃珠子,塑料棒2、全班准备:课件
2、、几种不同的滚珠轴承。板书设计 滑动与滚动猜测:滑动的摩擦力大?滚动摩擦力大小?结论:相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大。教 学 过 程教学环节 教 学 活 动 激 趣 导 入1、谈话:实验器材在小车上,谁帮我把器材分发给各小组。(5分)2、观察:两学生推车(一车可以滚动,一车只能滑动)。提醒:小车车轮的运动。3、说一说:你在推小车时的感受。提出:小车及重物都一样,为什么会这样?4、小结:一个物体在另一个物体表面运动有滑动和滚动两种方式。5、板书:滑动与滚动教学环节教 学 活 动引导与尝试一、实验对比:滑动和滚动摩擦力的大小比较1、引出探究问题(2分)猜测:在刚才的活动中,老师觉得同样
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