出师表公开课.ppt
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1、白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑谈中都付笑谈中滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在几度夕阳红几度夕阳红 制作授课:李晨钟导入新课导入新课 同学们,前面我们学习了同学们,前面我们学习了隆中对隆中对,明白了诸葛亮替刘备设计了怎样的政治蓝明白了诸葛亮替刘备设计了怎样的政治蓝图?图? 这个政治蓝图具体的说,就是要达到怎这个政治蓝图具体的说,就是要达到怎样的目的呢?样的目的呢? 这个目的光靠刘备能实现呢?才华横这个目的光靠刘备能实现呢?才华横溢的诸葛亮出山辅佐刘备以后
2、发生了哪些溢的诸葛亮出山辅佐刘备以后发生了哪些大事?最终实现了这个政治蓝图吗?大事?最终实现了这个政治蓝图吗? (霸业可成,汉室可兴(霸业可成,汉室可兴)消灭魏吴,平定中原,恢复汉消灭魏吴,平定中原,恢复汉室室背景介绍背景介绍 刘备三顾茅庐,经过隆中对策之后,诸刘备三顾茅庐,经过隆中对策之后,诸葛亮出山辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多葛亮出山辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,诸葛亮身负丞相年奋战,终于建立了蜀国,诸葛亮身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元重任。蜀国建立后两年,即公元223223年,刘备年,刘备病逝,后主刘禅病逝,后主刘禅shshn n继位,时年继位,时年161
3、6岁。诸葛岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元元227227年,诸葛亮为了实现刘备的遗愿,统率年,诸葛亮为了实现刘备的遗愿,统率蜀国军队北进,准备征伐曹魏,夺取中原,蜀国军队北进,准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。复兴汉室。 关于刘备托孤:关于刘备托孤: 刘备临终前谓亮曰:刘备临终前谓亮曰:“君才十倍君才十倍曹丕,必能安国曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子终定大事。若嗣子(指刘禅,即阿斗指刘禅,即阿斗)可辅,则辅之;如可辅,则辅之;如其不才,君可自取。其不才,君可自取。”亮涕泣曰:亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继臣敢竭股肱之力,效忠贞之
4、节,继之以死之以死!”先主又为诏勒后主曰:先主又为诏勒后主曰:“汝汝与丞相从事,事之如父与丞相从事,事之如父!” 关于刘禅:关于刘禅: 刘备的儿子,小名阿斗。刘备死后他继刘备的儿子,小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政,任蜀汉皇帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政,“政事无巨细,咸决于亮政事无巨细,咸决于亮”。公元。公元234234年,诸年,诸葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官,朝政葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官,朝政腐政。公元腐政。公元263263年魏军攻成都,他出降,第二年魏军攻成都,他出降,第二年举家迁洛阳,被封为安乐县公。由于他是年举家迁洛阳,被封为安乐县公。由于他是历史上最
5、著名的庸碌无张的皇帝,所以后世历史上最著名的庸碌无张的皇帝,所以后世就把就把“阿斗阿斗”当做昏庸无能的人的代称。当做昏庸无能的人的代称。 诸葛亮当时就感到刘禅暗昧懦弱,颇有内诸葛亮当时就感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,励精图治,振作精神,要刘禅继承刘备遗志,励精图治,振作精神,严明赏罚,听信忠言,任用贤良,远离小人,严明赏罚,听信忠言,任用贤良,远离小人,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是大业。这就是出师表出师表。 思考:思考: “出师出师”什么意思
6、?什么意思?就是出兵。就是出兵。 “表表”是什么?是什么? “表表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。内容一般是议论和叙事,往往带有种文体。内容一般是议论和叙事,往往带有抒情色彩。抒情色彩。走近作者:v 诸葛亮诸葛亮 :字孔明,琅邪阳都:字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人,是(今山东沂南)人,是三国三国时著名的时著名的政治政治家、军事家家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中,刻苦攻读史书,常以管仲、乐毅隆中,刻苦攻读史书,常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后,诸葛亮为其真自比。刘备三顾茅庐后,诸葛亮为其真情所感动,出山辅助刘备,联吴抗曹
7、,情所感动,出山辅助刘备,联吴抗曹,败曹操于赤壁,形成魏、蜀、吴三国鼎败曹操于赤壁,形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后,他受遗诏辅助后立的局面。刘备死后,他受遗诏辅助后主刘禅。主刘禅。第一课时第一课时 学习目标学习目标1 1、朗读注释了解、朗读注释了解“表表”的特点,积累文言词的特点,积累文言词语语2 2、通过听读、朗读学会有感情有节奏地朗读、通过听读、朗读学会有感情有节奏地朗读3 3、熟读课文,体会诸葛亮在文中所表露的思、熟读课文,体会诸葛亮在文中所表露的思想感情,培养使命感和责任感。想感情,培养使命感和责任感。4 4、通过定向、通过定向自学自学讨论讨论解疑解疑自自测测自结的方式读懂第一
8、段并背诵。自结的方式读懂第一段并背诵。5 5、掌握学案上一、二大题中的字音词义。、掌握学案上一、二大题中的字音词义。听课文录音,学习朗读技巧听课文录音,学习朗读技巧v 朗读要讲究朗读要讲究声情并茂,抑扬顿挫,有停顿、有重音声情并茂,抑扬顿挫,有停顿、有重音。 本文辞情恳切,感人肺腑。本文辞情恳切,感人肺腑。语音要沉稳而不能狂妄语音要沉稳而不能狂妄。因为这是一位老臣给幼主的奏表,读到叮嘱劝勉的地方因为这是一位老臣给幼主的奏表,读到叮嘱劝勉的地方要显得要显得语重心长语重心长,念到涉及国事,念到涉及国事“危急存亡危急存亡”的地方,的地方,语气语气应有某种紧迫感应有某种紧迫感;当读到最后;当读到最后“
9、临表涕零不知所言临表涕零不知所言”时,要时,要表达出作者感激忠贞和沉痛的感情表达出作者感激忠贞和沉痛的感情。 本文长句较多,一个长句中有几个短句,有的地方要本文长句较多,一个长句中有几个短句,有的地方要连续,有的地方要读断,要读出层次感。有重音有轻音。连续,有的地方要读断,要读出层次感。有重音有轻音。 该强调的地方和语气强烈的地方重读,断句是注意:该强调的地方和语气强烈的地方重读,断句是注意:同一个词组不能断开,根据意思和节奏来断句。同一个词组不能断开,根据意思和节奏来断句。 听录音时注意体会,跟着一起小声朗读。并用画斜线听录音时注意体会,跟着一起小声朗读。并用画斜线表示断句的地方,等下我们要
10、自己会读。表示断句的地方,等下我们要自己会读。先解决生字读音,排除朗读障碍先解决生字读音,排除朗读障碍v崩崩殂殂 ( c( c ) ) 、 陟陟(zhzh)罚臧)罚臧否否(pp)v疲疲弊弊(b(b) ) 、陛陛下下(b(b) )、郭、郭攸攸(yuyu)之)之 、v费费祎祎(yy)、恢)、恢弘弘(hng(hng) )、裨裨(b(b)补)补阙(阙(ququ) )漏漏 v以以遗遗(wiwi)陛下、)陛下、倾倾颓颓(tutu)桓桓(hunhun)、 长长(zhzhngng)史、)史、 攘攘(rngrng)除奸凶除奸凶v性性行行(x x ngng)淑均)淑均 行行(hng(hng) )阵和睦阵和睦v妄妄
11、(w wngng)自)自菲菲薄薄(fi(fi) )、 猥猥(wiwi)自枉屈、)自枉屈、v夙夙(s(s) ) 夜忧叹夜忧叹 、 以彰其以彰其咎咎(jiji) )v驽驽 (n(n)钝钝(dndn) )、咨、咨诹诹(zuzu)善道)善道v危危难难(n nn n)之间)之间、二十、二十有有(yuyu)一年矣)一年矣v亲贤远亲贤远佞佞(n n ngng)佞佞: :巧言谄巧言谄chn媚的人媚的人 朗读课文:模仿与品味(自学)朗读课文:模仿与品味(自学)v1 1、全班同学一起放开喉咙大声朗读课文,注、全班同学一起放开喉咙大声朗读课文,注意模仿录音中的停顿、重音、节奏和情感语意模仿录音中的停顿、重音、节奏和
12、情感语气。气。v2 2、一起来完成课后练习一,独自标出停顿之、一起来完成课后练习一,独自标出停顿之处,再请处,再请4 4个同学分别来朗读这四句,共同订个同学分别来朗读这四句,共同订正后齐读一次。正后齐读一次。v3 3、一边自由朗读一次全文一边体会每句话应、一边自由朗读一次全文一边体会每句话应表达的情感和意思。必须借助注释来理解。表达的情感和意思。必须借助注释来理解。讨论难点字词的含义讨论难点字词的含义v一、解释下列词语的古今词义一、解释下列词语的古今词义(1 1)未尝不叹息)未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。于桓、灵也。v古义:痛心遗憾。今义:十分憎恨。古义:痛心遗憾。今义:十分憎恨。v(2 2)
13、臣本)臣本布衣布衣。v古义:平民今义:布做的衣裳古义:平民今义:布做的衣裳v(3 3)先帝不以臣)先帝不以臣卑鄙卑鄙。v古义:身份低微,见识短浅。古义:身份低微,见识短浅。 今义:品质恶劣今义:品质恶劣v(4 4)由是)由是感激感激。v古义:感动、激动今义:感谢古义:感动、激动今义:感谢讨论难点字词的含义讨论难点字词的含义v二解释下列词语的古今词义二解释下列词语的古今词义(5 5)开张开张圣听圣听v古义:扩大古义:扩大 / / 今义:商店开始营业;今义:商店开始营业;v(6 6)临表)临表涕涕零零v古义:眼泪古义:眼泪 今义:鼻涕今义:鼻涕v(7 7)遂许先帝以)遂许先帝以驱驰驱驰v古义:奔走
14、效劳今义:追赶前进古义:奔走效劳今义:追赶前进v(8)(8)谨慎谨慎:v古义:认真、慎重。古义:认真、慎重。 今义:做事小心,今义:做事小心,细读第一段,理解大意细读第一段,理解大意v1 1、请一名同学朗读第一段,其他同学、请一名同学朗读第一段,其他同学结合注释思考每句话的意思,心里默默结合注释思考每句话的意思,心里默默地翻译。地翻译。v2 2、自行翻译课文第一段,把能独自解、自行翻译课文第一段,把能独自解决的先解决,不能解决的提出来集体讨决的先解决,不能解决的提出来集体讨论解决。论解决。v3 3、讨论完后,齐读一次,归纳大意并、讨论完后,齐读一次,归纳大意并思考后面的问题,其他段落也这样学。
15、思考后面的问题,其他段落也这样学。 先帝先帝创业创业未半未半而而中道中道崩殂崩殂;今天下三分,;今天下三分,益益州州疲弊疲弊,此,此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士志之士忘身忘身于外者,于外者,盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇,欲报之于陛下也。,欲报之于陛下也。诚宜诚宜开张圣听开张圣听,以光以光先帝遗德先帝遗德,恢弘恢弘志士之气;不宜志士之气;不宜妄自妄自菲薄菲薄,引喻失义引喻失义,以塞忠谏之路也。,以塞忠谏之路也。指指刘备刘备。因刘备此时。因刘备此时已死,故称先帝。已死,故称先帝。 指没完成帝业。指没完成帝业。 半路半路 指皇帝死亡指皇帝死亡
16、. 殂,殂,c指指蜀汉蜀汉力量衰弱,力量衰弱,处境艰难。处境艰难。 确实。确实。 时时不顾自身安危不顾自身安危连词,表连词,表推断原因推断原因 特别的待遇。特别的待遇。扩大圣明的听闻。开张,扩大,扩大圣明的听闻。开张,扩大,与下文与下文“塞塞”相对。(广开言路)相对。(广开言路)光大光大留下的美德。留下的美德。 发扬扩发扬扩大大 随意看轻自己随意看轻自己 讲话不当。引喻,称引、比喻。讲话不当。引喻,称引、比喻。失义,失当,违背大义。失义,失当,违背大义。 (正反正反) 宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜不宜异同异同;若有;若有作奸作奸犯犯科科及为忠善者,及为忠善者
17、,宜付有司论其刑赏宜付有司论其刑赏,以,以昭昭陛下平明之陛下平明之理;不宜理;不宜偏私偏私,使内外,使内外异法异法也。也。奖奖励励惩惩罚罚善善 恶恶p偏义复合词,不偏义复合词,不同同干奸邪干奸邪事情事情科条科条法令法令应交给主管官吏,判定他们受罚应交给主管官吏,判定他们受罚或受奖。论,判定。或受奖。论,判定。 显示显示 公平公平 严明严明治理治理触犯触犯 偏袒,有私心偏袒,有私心 刑赏之法不同刑赏之法不同 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑此皆良实,志虑忠纯忠纯,是以是以先帝先帝简拔简拔以遗以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,陛下。愚以为宫中之事,事
18、无大小,悉悉以以咨之,然后施行咨之,然后施行,必能必能 裨补裨补阙漏,有所广阙漏,有所广益。益。ywe志向志向思想思想忠诚无二忠诚无二因此因此选拔选拔给予给予通通“拣拣”,挑,挑选选提升提升我我全部全部Z,咨询咨询一定能一定能b,补,补同同“缺缺”,缺,缺点点疏漏疏漏增益增益 将军向宠,将军向宠,性行淑均性行淑均,晓畅晓畅军事,试用军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众于昔日,先帝称之曰能,是以众议举议举宠为督:宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵行阵和和睦,睦,优劣得所优劣得所。性格品德善良平正。淑,善良。均,公正性格品德善良平正。淑,善良。均,公正。
19、 明达,通晓。明达,通晓。 建议,推举建议,推举行行,hng,军队军队能力好坏各得其所,即用人得当。能力好坏各得其所,即用人得当。 亲贤的好处是?亲贤的好处是? 概括第概括第3 3段的内容?段的内容? 具体如何举用?具体如何举用? 好处?好处? 亲亲贤臣,贤臣,远远小人,此小人,此先汉先汉所以所以兴隆兴隆也;也;亲亲小人,小人,远远贤臣,此贤臣,此后汉后汉所以所以倾颓倾颓也。先帝也。先帝在时,每与臣论此事,在时,每与臣论此事,未尝不未尝不叹息痛恨于桓、叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,之臣,愿陛
20、下亲之、信之,则汉室之隆,可可计日计日而待也。而待也。 亲近亲近疏远疏远西汉,东汉西汉,东汉倾覆,灭亡,衰败。倾覆,灭亡,衰败。 兴盛兴盛没有不没有不为国而死的气节为国而死的气节 ,(以死报国),(以死报国)数着日子,(为时不远)数着日子,(为时不远)忠贞忠贞优秀优秀亲贤远佞亲贤远佞v 亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴隆昌盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,隆昌盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时,这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次与我谈论这些事,没有一次不对桓、每次与我谈论这些事,没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、痛心遗憾的。侍中、灵二帝
21、感到叹息、痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军、这些都是忠贞贤良尚书、长史、参军、这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们、信任他们,那么汉室的兴隆就指日们、信任他们,那么汉室的兴隆就指日可待了。可待了。 “汉室之隆,可计日而待也汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是?的主要条件是? 总结上两段,提总结上两段,提出出“亲贤远小亲贤远小”的建议。的建议。 作业作业 臣本臣本布衣布衣,躬耕于南阳,躬耕于南阳,苟全苟全性命于乱世,不求性命于乱世,不求闻达闻达于诸侯。先帝不以臣于诸侯。先帝不以臣卑鄙卑鄙,猥自,猥自枉屈枉屈,三顾臣于草庐之中,三顾臣于草庐之中,
22、咨臣以当世之事咨臣以当世之事,由是由是 感激感激,遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰.后值后值倾覆倾覆,受任于败军之际,受任于败军之际,,奉命于危难之间奉命于危难之间,尔来尔来二十有一年二十有一年矣。矣。 平民平民亲自亲自耕种耕种苟且保全苟且保全名声远扬。名声远扬。 卑,身份低下。鄙,见识短浅。卑,身份低下。鄙,见识短浅。 Wi,辱,指降低身份,辱,指降低身份委屈自己委屈自己“以当世之事咨臣以当世之事咨臣”的倒装的倒装因因此此有所感有所感而激动而激动于于是是答答应应奔走奔走效劳效劳恰恰逢逢兵兵败败在军事上失败的时候接受重任,在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使,在危难紧迫的关头奉命出
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