五年级上册科学教案-3.11 人对环境的影响丨冀教版(1).doc
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1、人对环境的影响教学设计教材分析1、人与环境”和前两个单元构成“环境”部分,在前两个单元的基础上,研究“人和环境”的关系:人对环境有需求,人的行为对环境也有影响,人与自然要和协相处。 2、“环境与保护”单元是本册的综合,是对前几个单元的概括和总结,突出了本册的“环境”主题,教育学生要重视环境、保护环境。 学情分析 1教师主观分析:因为所学内容比较直观,贴近生活,学生对此比较熟悉,应该感兴趣。 2学生认知发展分析:由于学习科学这门功课已有三年,学生要自己学习并拓宽知识面不会很难。 3学生认知障碍点:环境的影响和人类息息相关,可是为什么说的和做的不一样。 教学目标 1能分析出人类对自然的破坏最终影响
2、人类自身生存的结论。 2能通过角色扮演体会人类对环境破坏带来的后果,能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。 3能预测覆盖某块地时给生物造成哪些影响。 4能准确地描述实验结果。 教学重点和难点 引导学生从不同角度感受和体验人类的活动影响了环境,影响了其他生物的生存。 教学过程 一、导入。 1、谈话:人类的生存依赖于环境,环境的变化会影响人类的生存。人类的活动又影响着环境。那我们人类对环境有哪些影响呢? 2、出示课件,展示图片,学生谈感受。 二、探究活动。 活动一:动植物的“诉说” 1、学生观看有关自然环境的图片和资料,自主选择自然环境,并说出生活在其中的动植物。 2、小组活动:选择角色,并讨论分
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