四年级上册数学教案-7.1 温度|北师大版(2014秋)(46).doc
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1、北师大版小学数学四年级上温度教学目标:1.利用温度的情境了解正负数的表示方法,感受引入负数的必要性。2.会正确读写温度计上的温度,会用正负数表示零上温度和零下温度。3.借肋温度的情境感受负数的意义,会比较温度背景下两个负数的大小。学情分析:学生在日常生活中经常接触到温度的有关知识,能利用温度的知识为生活服务,对温度并不陌生,但关于零下温度的比较,以及“0摄氏度”的知识,学生还比较模糊。教学重点:会比较两个零下温度的高低。教学难点:体会“0摄氏度”的具体含义。教学过程:一、谈话导入上课之前,我们先来看两张图片,你的身体方面有什么感受?(第一张感觉到热,第二张感觉到冷。)这是什么在变化?是啊,同学
2、们,温度与我们的生活息息相关。这节课我们就一起探索有关温度的数学知识。(板书:温度)二、 引导探究1.介绍度量温度的单位。我们一般使用什么测量温度的呢?它的计量单位是什么?温度计。(课件出示)在这个温度计上有两个度量单位,左上角符号 是摄氏度,一起竖空写两遍,它读作摄氏度。(板书: 读作:摄氏度。学生读写。)右上角的符号 F 是华氏度。目前世界上我国和世界大部分地区都在使用摄氏度,只有五个地区在用华氏度,因此在这里我们就不研究它了。(摄氏度是为了纪念瑞典的天文学家 安德斯。摄尔休斯,华氏度是为了纪念荷兰物理学家 华伦海。)2天气预报,引入负数。(课件出示天气预报图)今天我要请一位天气预报员来现
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