六年级上册数学教案-分数连乘 苏教版.doc
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1、分数连乘教学目标1、使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系,学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。2、让学生在“用数学”活动中,学会收集、选择和加工信息,培养学生分析和解决实际问题的能力。3、进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系,在共同探讨中培养合作意识。教学重点掌握求一个数的几分之几是多少的两步应用题的解题思路和计算方法。教学难点理解应用题中单位“1”和问题的关系。教学过程一、创设情境,引入新课1、媒体播放动画10月1日是国庆节,校园里到处充满欢乐的气氛,同学们有的做彩旗,有的做绸花,其中六年级的同学为国庆节晚会在做绸花。一班做了135朵,二班做的朵数是一班的8
2、/9。(这些绸花按班级分别装在不同的花篮中,并在篮子上标出相应的数量及字样,题目是采用画面、配音和文字叙述等形式出现)2、根据画面中提供的信息,谁能提出一个数学问题?怎么列式?你能说出8/9这个分数的意义吗?(学生口述)师:为了早些完成任务,学校又派了三班的同学去做花,你们想知道三班的同学做了多少朵吗?请同学们看大屏幕。(出示:三班做的朵数是二班的3/4)同学们,你们能不能根据上面这些数据算出三班做的朵数?(出示:三班做了多少朵?)这道题就是我们这节课要学习的例题。这个例题,老师还没有教,同学们敢试一试,自己来解决?评:新课伊始,教师首先由学生身边“国庆做花”的生活图景开头创设数学问题,既激发
3、了学生学习数学的兴趣,又使学生初步感受到数学来源于生活,数学与生活密不可分的道理。二、小组合作,探究新知 1、学习例6。 找一名学生把屏幕上的例题6完整地读一遍,并找出已知条件和所求的问题。(1)提出问题。师:同学们是如何理解“二班做的朵数是一班的/9”和“三班做的朵数是二班的3/4”这两句话的?学生自由发言,统一认识。(2)明确要求,分组学习。每组根据自己的理解,用你们喜欢的方式,表示出题目中所描述的等量关系。列出算式并讲出道理。分组活动,教师巡视,看学生是否需要帮忙。评:学生各抒己见,在小组里充分发表自己的观点,在与同伴的讨论中,开阔思考、解决问题的思路,通过别人质疑,学生不断完善自己的想
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