心理距离对大学生人际交往中礼貌程度的影响-杨阳.pdf
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1、 硕士学位论文 (专业学位) 中文题目 心理距离对大学生人际交往中礼貌 程度的影响 英文题目 The influence of psychological distance to politeness within undergraduate students 研究生姓名 杨 阳 指导教师姓名 刘稚颖 专业名称 应 用心理硕士 研究方向 心 理咨询与辅导 所在院部 教 育学院 论文提交日期 2016年 4月 学校代码:10285 学 号: 20144518014 _心理距离对大学生人际交往中礼貌程度的影响 中文摘要 I 心理距离对大学生人际交往中礼貌程度的影响 中文摘要 心理距离(psycho
2、logical distance) 是一种人内心体验到的距离, 我们将心理距离定 义为以我们自己、 此刻、 当下、 最真实的状态为起点, 沿着社会距离、 时间、 空间以 及假设性这四个维度不断远离的距离称为心理距离。 心理距离包括四个维度: 社会距 离, 时间距离, 空间距离和假设性。 这四个维度具有内部一致性, 相互会有影响和联 系。解释水平理论(construal Level theory ,CLT )认为,人的心理距离的远近和人的心 理表征水平呈双向相关,以此来解释心理距离的各个维度。 礼貌 (Politeness) 是 在人际交往中, 个人需要注意对方的公众自我形象和对方的 自我认知,
3、避免威胁到对方面子的行为。礼貌包括六个准则:体凉准则,慷慨准则, 赞誉准则,谦虚准则,一致准则,同情准则。 在研究礼貌时发现, 如果保持社会地位和强制性不变, 那么社会距离将会直接影 响礼貌程度,呈现一定的函数关系。 由于礼貌在中西方文化中有一定的差异性, 尤其表现在在称谓语方面、 感激与称 赞方面、 隐私和禁忌方面。 本文旨在验证, 在中国的礼貌文化下, 心理距离对于礼貌 程度是否有显著性的影响。 本研究使用对于心理距离研究的标准范式, 对于礼貌程度采用自我评价和他人评 价两种方式,在素材中加入了称谓语,感激以及称赞方面的内容,分别从解释水平、 时间距离、 空间距离三个方面对礼貌程度的影响进
4、行了研究。 本研究的结果: 高的解 释水平会导致高的礼貌程度; 远的时间距离和空间距离均会导致高的礼貌程度; 虽然 中西方文化在礼貌内涵方面有差异, 但是研究的结果显示解释水平和心理距离, 在中 国的文化下同样对礼貌程度有显著影响。 关键词:心理距离 解释水平理论 礼貌 大学生人际交往 作 者: 杨 阳 指导老师: 刘稚颖 _英文摘要 心理距离对大学生人际交往中礼貌程度的影响 II The influence of psychological distance to politeness within undergraduate students Abstract Psychological
5、distance is a kind of inner experience. We define psychological distance as the extent of divergence from direct experience of me, here and now along the dimensions of time, space, social perspective, or hypotheticality. Psychological distance includes temporal, spatial, and social distances as well
6、 as hypotheticality. These four dimensions have internal consistency, there will be influence and contact each other. According to the construal level theory (CLT), Peoples psychological distance is two-way correlated to the levels of mental representation, which can explain all of the dimensions of
7、 psychological distance. In interpersonal communication, Politeness is that people need to pay attention to the others public self-image and self-awareness, avoiding threat to the behavior of the face. Politeness includes six criteria, the tact maxim , the Generosity maxim , the approbation ( or fla
8、ttery) maxim, the modesty maxim the Agreement maxim ,the Sympathy Maxim. When we study, we find if the social status and compulsory unchanged, psychological distance will directly affect the degree of politeness. Politeness in Chinese and western culture has certain differences, especially in terms
9、of address terms, appreciate and praise, privacy and taboos. The purpose of this paper is to verify that under the culture of politeness, in spite of these differences, but the psychological distance if there is a significant influence on politeness. This study use research paradigm for psychologica
10、l distance, and adopt self-assessment and others assessment in two ways for politeness. In the material ,joined the address terms, appreciation and praise, respectively from the level of interpretation, the time distance, the influence of the space distance of politeness studied. Results: the high l
11、evel of construal can lead to high degree of politeness; Distant in time and space distance will lead to the high degree of politeness; Although there are differences between the Chinese and western culture in the aspect of politeness phenomena, but the study results show that the construal level an
12、d psychological distance, Under the influence of Chinese _心理距离对大学生人际交往中礼貌程度的影响 英文摘要 III culture also has a significant effect on politeness. Key words: psychological distance; construal level theory; politeness; Interpersonal relationship between college students. Written by :Yang Yang Supervised by
13、 :Liu Zhi-ying _ 目 录 1 研究背景.1 1.1 礼貌概述 .1 1.1.1 礼貌的概念界定.1 1.1.2 中西方礼貌原则的异同.3 1.2 心理距离概述 .5 1.2.1 心理距离的概念界定.5 1.2.2 心理距离研究现状.6 1.2.3 心理距离与礼貌程度的联系.9 1.3 解释水平理论概述 .10 1.3.1 解释水平的概念界定及研究.10 1.3.2 解释水平与心理距离的关系.12 2 问题提出与研究意义.14 2.1 问题的提出 .14 2.2 研究意义 .15 2.2.1 理论意义.15 2.2.2 现实意义.15 3 研究方法.16 3.1 研究对象 .16
14、 3.2 研究工具 .17 3.2.1 解释水平.17 3.2.2 心理距离.18 3.2.3 礼貌.19 3.3 研究原理和思路 .19 3.3.1 研究原理.19 3.3.2 研究方法.20 3.4 统计方法 .20 4 实验一:解释水平对于礼貌程度的影响.21 4.1 实验一:研究流程 .21 _ 4.1.1 实验一:方法一.21 4.1.2 实验一:方法二.21 4.2 实验一的数据处理与分析 .22 4.21 实验一的数据处理.22 4.22 实验一数据分析.23 4.3 实验一的数据讨论 .23 5 实验二:心理距离对于礼貌程度的影响.24 5.1 实验二:实验流程 .24 5.1
15、.1 时间距离对于礼貌程度的影响.24 5.1.2 空间距离对于礼貌程度的影响.24 5.2 实验二的数据处理与分析 .26 5.2.1 时间距离对于礼貌程度的影响的数据处理.26 5.2.2 空间距离对于礼貌程度的影响的数据处理.27 5.3 实验二的数据讨论 .28 6 总讨论.30 6.1 实验过程、研究方法、研究对象的分析 .30 6.2 研究原理和研究结果分析 .31 6.3 研究的理论意义和实践意义分析 .32 7 结论和建议.33 7.1 结论 .33 7.2 建议 .33 8 研究局限与展望.35 8.1 研究局限 .35 8.2 研究展望 .35 参考文献.36 附 录.42
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