人教版小学四年级上册数学教案 全册.doc
《人教版小学四年级上册数学教案 全册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学四年级上册数学教案 全册.doc(113页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学四年级上册数学教案全册【精品文档】第 113 页课题: 全册备课年级四学科数学章别全册主备人学习时间57学习内容分析这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数
2、法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。学情分析我班共有60人
3、,从学生的学习习惯和学习能力来看,孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习,作业能够认真、按时独立的完成。不论是平时课堂常规,还是课下的课间活动,以及学生早、午到校的情况,都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响,从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高,也为本册知识的学习打下了良好的基础。学习目标1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一
4、步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数
5、学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。学习重难点重点:1、大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。2、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。难点:1、大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。2、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。 教法学法探究法、动手操作、观察法、练习法、讲授法学习准备
6、多媒体课件学习安排共57课时左右1、大数的认识 13课时 2、角的度量 4课时3、三位数乘两位数 9课时 4、平行四边形和梯形 6课时5、除数是两位数的除法15课时 6、统计 3课时7、数学广角 4课时 8、总复习 5课时第一单元 大数的认识年级四学科数学章别第一章主备人学习时间13学习内容分析本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的 。生生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固与发展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。本单元包括以下知识:1、掌握亿以内数的读法。2、掌握亿以内数的写法。3、了解数的产生。4、介绍十进制计数法。5、认识亿以上的数
7、。6、计算工具的认识和使用。学情分析1、学生对亿以内、亿以上数的读写比较容易出错,特别是数的中间或末尾有0的读法、写法。2、学了计算器的使用,有学生会在算数时依赖计算器。3、一部分对数学方法的归纳能力欠缺。学习目标1、在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、知道数位顺序表,根据数级正确的读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数,会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的 近似数。3、经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念
8、4、在认数过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。学习重难点重点:大数的读写并认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。难点:数位中含0数的读写,每相邻两个计数单位之间的关系。教法学法探究法、观察法、讨论法学习准备教师:多媒体课件学生:小正方体课时安排13课时亿以内数的认识 7课时亿以上数的认识 2课时认识计算工具 2课时大数的复习 1课时一亿有多大 1课时第一小节 亿以内数的认识年级四学科数学章别第一章主备人 学习时间7学习内容分析 亿以内数的认识是本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的 。生生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识
9、的巩固与发展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。学情分析学习本单元的基础知识是“万以内数的认识”,学生在三年级已经认识了万以内数,具备了大量的关于数的认识的直接经验,尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解,这就为将数的认识扩充到万级、亿级做好了铺垫。学习目标1、在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、知道数位顺序表,根据数级正确的读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数,会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。3、经历揭示各
10、计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念 4、在认数过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 学习重难点重点:会读、写亿以内数难点:理解亿以内数的读写。教法学法探究法、动手操作、观察法、练习法学习准备教师:多媒体课件。学生: 计数器课时安排共7课时课题: 亿以内数的认识(第1课时)年级四学科数学章别第一章主备人学习时间1学习内容教材第23页有关内容例1学习目标1、知道生活中有比万大的数,进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,会类推每相邻两个单位之间的关系,知道数级、数位。2、经历揭示各计数单位间关系的过程,知道数位顺序表。3、体会大数在生活中广泛应用,
11、培养在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。学习重难点重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。难点:知道每相邻两个单位之间的进率教法学法探究法、观察法、练习法学习准备教师:多媒体课件。学生:图片、课件、计数器 学习过程一、创设情境 导入新课1、复习我们以前认识过哪些数?你能举个例子来说一说吗?万以内数位顺序表(数位、计数单位、及进率)。2、在生活中你见到过哪些比较大的数?比千大的数位,是什么?学生自己创造数位表。3、揭示课题:亿以内数的认识二、设疑导学 获取新知1、老师:以上所说的到的是我们过去学过的知识万以内的数,其实在声国中我们已经常用到比万大的数,这就需要我们学习更大的数亿以内数
12、的认识。介绍主题图。老师:2000年我国开展第五次全国人口普查,现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数,请同学们看看这几个省,直辖市和自治区的人口数据。(1) 投影出示:(2) 看了这些数据,你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?2、计数器操作,认识计数单位。用计数器数数:拨上一千,然后一千一千地数,一直数到九千,再拨上一千。 问题:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样? 认识十个一千就是多少? 理解1亿: 一千万一千万的数数到10千万1亿亿究竟有多大呢?打个比方说。(学生举例) 1亿张纸摞起来,大约高10000米,比世界最高峰珠穆朗玛峰还要高。每秒画一个点,一刻不停的画,要画
13、三年零两个多月。全世界人都生活在地球上,地球的赤道够长吧,一亿个小学生手拉手,可以绕地球赤道圈半。3、小组讨论学习计数单位间的关系。问题:大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗?你们发现这些计数单位之间有什么关系?4、认识数位和数位顺序表 (1)学习数位。将13819000 按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位,表示有多少个这样的计数单位。 (2)同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。 (3)学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位. 进一步向学生说明:按照我
14、国计数的习惯,每死个数位为一级,最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.(1) 认识“数值”三、展示交流 归纳提升 1、组织学生对以上问题进行交流,与同学们分享自己的预习收获。 2、根据汇报互相检测评价。 3、提出疑问,师生共同解答。四、实际应用 拓展练习1、( )是计数单位;( )数位;数位和计数单位之间是一一对应的。 2、数位顺序表中从个位开始,越往左数位越( ),每四个数位组成一个数级,个级包括:_ 、 _ 、 _、 _ ;万级包括:_、_、_、_;3、每相邻的两个数位之间的进率都是( ),这种计数方法叫( )。4、30900500是由( )个
15、( )、( )个( )和( )个( )组成的。5、 课本第8页练习一的第1题, 第3题。6、 读信息。 据科学测定,倘若节约水龙头滴下的小水滴,1小时就可积攒约4千克水,1个月就能节水2880千克,足以供应一个人30天的日常生活用水;倘若节约水龙头连续流下的小水线,1年就能节水144000千克;那么就可以供应四口之家1年的日常生活用水。 谈谈你的想法。五、回顾总结 自我评价通过这节课的学习,你有哪些收获?对自己的表现还满意吗?你认为还有什么需要改进的?六、作业设计完成相应的数学长江作业。板书设计 亿以内数的认识 亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十 个 课题: 亿以内数的读法(第2课
16、时)年级四学科数学章别第一章主备人学习时间1学习内容分析教材第5页学习目标1、学习含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则。2、通过具体的情景,培养对大数的感受,发展数感。3、培养良好的数感及合作、探究精神。学习重难点重点:含两级数的读法。难点:数位上出现0的读法教法学法探究法、观察法、练习法学习准备教师:多媒体课件。学生:图片、课件、 学习过程学习流程:学习流程:一、旧知铺垫 复习导入1、数位顺序表知识。(1) 从个位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2) 个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2、个级的数的读法。下面这些数
17、怎么读,说一说有什么体会? 4000 2008 105 120 3025二、设疑导学 获取新知1、学习例2、3。(1)观察数位表: 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位然后对照数位写上数字。(1) 个级的数的读法, 2496。(2) 万级的数的读法, 24960000。 先尝试读数。(2)比较24960000和2496在数位上的区别。(3)说说24960000各个数位上的数表示什么? 启发:引导24960000的读法。6表示6个万 9表示90个万4表示400个万 2表示2000个万读作:二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。(4)讨论
18、:2496与26960000读法的联系与区别。 二千四百九十六二千四百九十六万联系:“2496”不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别:万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。(5)读一读:50000 180000 2350000 40000000(6)小结:含有两级的数应该怎样读? 2、例3、每级中见有0的数的读法。(1)观察6407000与24960000的相同点与不同点?万级,个级上都有具体的数字该怎么读?(2)85000300讨论这些0该怎样读?尝试读法。读一读:2430800 23000050三、展示交流 归纳提升组织学生对
19、以上问题进行交流:1、24960000含两级的数,其中的”2496”在万级,”0000”在个级,2496是个级上的数。2、6表示6个万 9表示90个万4表示400个万 2表示2000个万读作:二千四百九十六万,3、联系:“2496”不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别:万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。4、首先要先明确万级上的数(可以划出分级线);万级上的数按照个级的数的读法来读; 再在后面添上一个”万”字。(分级先读万级上的数接着读个级上的数。)5、相同点 :都是含两级的数。不同点 :6407000个级上有7000;2496
20、0000个级上是06、先读万级的数:八千五百万,再读个级的数:零三百。启发:每级中间有0的应该读零,每级中间有0(不管是连续两个0,或是3个0)的都只读一个零;每级末尾有0的不读零。正确读法:八千五百万零三百四、实际应用 拓展练习1、教材第6页的”做一做”。2、读出下面各数。 24678090 10000001 26590003、教材第8页第23题。五、回顾总结 自我评价通过这节课的学习,你有哪些收获?你能说说含两级的数的读法吗?六、作业设计完成相应的数学长江作业。七、板书设计 亿以内数的读法 2496 读作: 二千四百九十六24960000读作: 二千四百九十六万85000300读作: 八千
21、五百万零三百含两级的数的读法:先读万级的数,再读个数的数。万级的数按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个”万”字。每级中间有0的应该读零(连续两个0或着三个0的只读一个零),每级末尾的0不读。课题: 亿以内数的写法(第3课时)年级四学科数学章别第一章主备人学习时间1学习内容分析教材第7页学习目标1、学习含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。2、通过探究活动,提高分析问题和解决问题的能力。3、充分利用教材提供的素材,进行环保教育。学习重难点重点:含有两级的数的写法。难点:知道什么时候写0、写几个0。教法学法探究法、观察法、练习法学习准备教师:多媒体课件。学生:图片、课件、 学习过程学习流程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 四年级 上册 数学教案
限制150内